上午朋友来电话让我给孩子推荐几本二年级课内的教辅书。
我问他孩子老师没让买吗？他说今年邪门了，他孩子学校禁止老师向家长推荐任何教辅更不准统一购买，而且明确要求即便是冠以家长自发行为名义购买的也不准，否则一经发现严肃处理……
结果就是开学到现在一帮家长只能自己想办法解决这些问题。
朋友觉得我比较懂这些所以来问问我，但由于我比较清楚他孩子的情况，所以我直接跟他说的是：“别买了，买回家也是吃土，何必浪费这钱呢。”
老师布置的作业他家孩子都能三天两头不写，自己买的教辅肯定更不会写的。尽管家长买书、买资料从来都不差钱，但是买回家一放就是一学期最后还是当废品或者垃圾给处理了何必再买这些教辅呢？
结果朋友一句话把我又给噎着了——这学期到现在孩子回家也没作业了……
原来是学校也要求一二年级的老师不准布置任何的家庭作业。
最后我只好跟朋友说：“尽管责任都是你们的，但是该揍还得揍啊！”
去年的时候我就曾经说过他对孩子学习太不重视了，作业不写这种事情二年级孩子能做得出来只有一种可能，那就是你们要么不管要么纵容。现在孩子还小，还能听听老师的话，家长管一下也能听，你等他再大点谁也管不了的时候你就等着闹心去吧。
孩子本就不爱学，你们又不管，这下连作业也没了孩子以后学习有多差我都不会觉得奇怪的。
所以我给他的建议是这是老师不布置作业就算了，但是自己要私下去问问老师，别发消息，直接打电话问，教辅也是如此，如果老师实在不推荐的话再来问我。猪猪要的是要跟孩子说这是因为老师看好他、认为他有这个能力等等所以才给孩子额外提出的要求。
如果跟老师沟通效果不错也可以让孩子把做的内容每周教给老师看看，或者家长拍个照给老师看看也行。
别人家的孩子咱不操心，但是自己家的孩子得自己上心才行。
不然就这个趋势任谁都不敢对孩子未来的学习有太高的期待，至于指望别人也会这样就更不靠谱了。
其实都没作业了竞争反而更激烈了。
我跟朋友说不出半年，我保证孩子班的成绩排名会大变化，而且我说不信就看吧：孩子的成绩基本上会跟父母文化水平有一个正比的关系。即便是有人是通过辅导班把孩子成绩强行提升上来了，再往后还是会被那些注重家庭学习的超过的。
说实话我不太能够理解朋友孩子学校的领导是怎么想的，凭经验来说，一般能这么做的只有两种可能：一种是领导真的很有教育情怀、很懂教育；另一种则是毫无主见、唯唯诺诺生怕担事儿担责任的……
减负可以理解，但是减负不应该减掉正常的巩固和练习。
我认为减负应该是把一些没必要的、重复性的负担减掉才是，而学习本身只靠听课和极少的练习一定会导致大部分学生不能够很好理解和掌握的，这应该是一个基本的常识性问题才是。
在这点上，普通家长不懂也就算了，搞教育的也不懂吗？
我们不能因为少数人的问题就导致多数人也跟着受影响吧？
比如同样的作业，大部分学生一个小时是就写完了，但是一定会有孩子两三个小时都写不完。一个小时写完的家长不会跑到网上说自己孩子学习多辛苦，也不会说孩子作业太少了，更多的可能是再给孩子补充点其他学习。
但是那些孩子写两三个小时没写完的家长就有人会跑到网上抱怨是作业多的错——事实上大部分说作业多的人你会发现他们根本不会把作业内容发出来的，只有少数人才会把作业内容发出来以证明作业确实多。
但是最终的结果却是因为这些自身出现问题的人搅合得其他人连带受影响……
所以我觉得减负没错，但是过犹不及，最后反而搞得那些本就不需要减负的大多数父母、学生因为“被减负”导致了不得不去做一些可能效率会更差、负担会更重的课外补充学习，例如买一堆资料自己刷，例如报各种班，如此一来反而负担更重了。
减负没错，但是过犹不及，给不学的减负却给学的人增负就不对了。