2021年全国两会期间，全国人大代表庹庆明（四川雅安市雨城区第二中学校长）提出议案：出台全国教师统一着装规范标准，并为全国教师配统一服装，为每位教师设定一个编号，这样更有仪式感和庄重感，便于管理。
支持教师穿工作服的：
“着装让教师更有仪式感，好建议，必须点赞。”
“这个提议太好了，有的女教师穿得太暴露，学生都尴尬，她自己就不尴尬吗？而且每天换一套衣服不重样！”
“这个建议确实好，给教师发制服，男教师黑西装红领带，女教师西装裙套装。言传身教，不仅以身作则，也有正规的着装示范。”
“不但要统一制服，还要配肩徽，而且标上星级，几星代表几级教师。”
“强烈希望执行，就不用自己买衣服了。”
”坚决赞成，日本的教师就是统一制服。“
不支持教师穿工作服的：
“不赞同，教学是个互动的过程，统一着装将整个教学环境营造得非常压抑，不利于师生之间的交流。”
“我是老师，服装算了，多发点钱吧！”
“是不是还要戴盘盘帽？”
“穿了统一的服装，就是身教？就是良好的身教？我看未必。”
“没有必要！统一服装谁出钱？国家、单位还是个人？”
中小学教师道德规范中对教师着装的要求是：衣着得体，整洁大方，举止文明，符合学生年龄特点。各地教育部门也提出教师着装要忌“脏、露、短、透、异、紧”，这些要求都是从宏观上来讲的，并没有微观的细致标准。
近年来，一些老师穿着过于随意，有的太前卫，有的太陈腐，对教师的公众形象造成了一定的负面影响。代表庹庆明认为老师的“身教”重于“言教”，所以他认为应该出台全国教师统一着装规范标准。
制服一般是作为身份标志，承载着传达其特定内涵的作用，代表庹庆明建议为每位教师配四套服装，春夏秋冬各一套，有利于教师提醒自己的身份，强化职业意识，增强职业荣誉感，更好约束自己的言行，更好为学生做榜样，更好发挥教师的教育功能。
至于很多教师担心的费用问题，代表庹庆明建议服装经费由国家、省、市三级政府分摊解决。
弊端：
1、一些老师不想在社会中透露自己的职业，如果穿了制服将会一览无遗，职业身份将无法保留，在小县城还好，教师算是很好的职业了，但在大城市，很多老师是不愿轻易透露自己职业的，所谓的“职业荣誉感”自然不沾边。
2、课堂略显沉闷，学生们每天看到的老师过来过去都是一样的服饰，很容易造成视觉疲劳，进而降低学习积极性，影响课堂效率，而且也显得刻板，不利于激发学生的创造力。
3、增加国家财政压力，我国有教师上千万人，要是每人四套衣服，费用轻松上亿，这是一笔不小的财政压力，而且还不是一劳永逸，需要定时更换。
综上，我觉得这一提议落地的可能性不大，不过也提醒了部分老师在穿衣方面尽量保持中性，不要过于陈腐，也不要过于前卫。