今年两会期间，中小学英语教育问题再度受到关注。
全国政协委员许进建议“在义务教育阶段，英语等外语课程不再设为与语文和数学同等的主课，增加素质教育课程占比；不再将英语（或外语）设为高考必考的科目；禁止义务教育阶段学生参加非官方的各种外语考试。”
有家长表示赞同，认为这样可以为孩子减负，也有家长表示不赞同，认为英语是一门国际语言，对孩子未来的学习发展有好处。对此，观点各异。
在分数制造的无数焦虑背后，谁才是真正的背锅侠？是应试？学校？英语？还是...
英语重要吗？
从21世纪初，教育部决定自小学三年级开设英语课程，至今已20余年。英语作为三大主科的地位，在学生时代从未有过动摇。
在现今，英语不单单仅限于英美国家，它是一门国际普通话。小到一次旅行中点菜问路，我们需要借助语言表情达意，实现较深层次的沟通，而不仅仅只是使用翻译软件生硬交流。同时不同的语序、措辞、用典，用软件翻译出来都是相似的内容，原句含义却有巨大差异。新冠疫情初期，我国与很多国家互赠防疫物资，包装上使用了中外文有类似含义的谚语。人们发现，虽然母语不同，经济社会背景迥异，人类的很多思想是共通的，人与人能够彼此信任。借助文化力量实现感情共鸣，翻译软件恐怕再先进些仍无法做到。
另外随着中国在国际舞台上扮演着越来越重要的位置，中国的未来实则取决于中国未来的人才是否具备全球的领导力，是否具备站在全球的角度去思考、去竞争、去合作。在未来的世界，拥有多思维多视角的人才会更有竞争力。因为英语不单纯只是语言，实现简单的交流沟通，而是一个工具带你去获取更多的知识，训练更全球化的思维方式，拥有更创新的能力，打破单一知识体系的壁垒，实现全方位素质的培养。
英语有用吗？
被大多数人质疑的就是“英语无用论”。许进代表表示：“英语教学课时约占学生总课时的10%，但英语只对不到10%的大学毕业生有用。成果应用率低，课程设置不普惠。”学生在学校学英语就是为了分数，学得都是“哑巴英语”。很多人在毕业之后，英语也就跟着留在了学校，生活和英语再没了联系。
其实问题并不在于“有没有用”，而是“如果不学英语，你能弥补因此带来的损失吗？”
学习是长期主义的事情，未来的生涯里就一定跟英语无关吗？
这个谁也说不好，谁也无法承担未来的不确定性，但如果英语从义务教育及考试中被取消，我们有理由相信，相当一部分学生不是免于浪费时间，而是就此失去了英语学习的机会与动力。
那么，英语的主科地位真的该被取消掉吗？
其实大众的声音已经有了答案，如果我们关注微博上的热搜，#委员建议取消英语中小学主科地位#这个最火爆的话题已经有了1.5亿的阅读和2.5万的讨论。而大多数人的声音对于英语主科地位的取消是存在疑虑的，更多的是对当下英语学习方法和方式的吐槽。
@生而有命在天：不是不应该学英语，是教学方法根本不对，搞一套主谓宾定状补出来，谁能明白？就算汉语，主谓宾定状补都没几个人明白！
@CecileAtParkDotcom：不是不学，只是降低比重，重视口语而不是笔试，大学加强笔头表达，基础教育强调口头表达。
@木雪aaa：在目前的全球化趋势下，小学阶段不学英语只会有弊无利。
@一剑霜寒任缥缈：随着社会发展，英语还真的越来越重要[吃瓜]信息时代，你输个网址都得用英语字母，电脑办公这么普及，你难道还需要重新设计键盘和指令逻辑？
….
正如网友们所言：该取消的不是英语的主科地位，而是不合时宜的学法和教法。
从一直以来的英语重要却无用的想法，到开不了口的“哑巴英语”，都是因为为了分数而忽视了学习英语的真正目的。
学习英语，是让它变成你的另一双眼睛，让你看到更大的世界。是让它变成你得力的助手，为你的人生增添更多的可能性。
我们要让英语成为沟通的工具，而不是得分的机器。正如我前面所说的：在分数制造的无数焦虑背后，谁才是真正的背锅侠？是应试？学校？英语？还是...