“教资”，这个对很多人来说还有点陌生的词汇，连续两天上了热搜榜。
不是我瞎操心：真有人看见这个词后，眼前一懵，不知道啥意思。
当然，冷静两秒，立马就能猜出这是“教师资格证”的简称。
13日是教师资格证考试的日子。
即便教师这个行业影响再大，它也只是一个行业准入资格证考试而已，和会计师考试、司法考试、各类工程师考试，甚至育婴师之类的考试，没太大区别。
一个行业准入资格考试，竟然连续几天登上热搜，此中必有蹊跷，值得唠叨唠叨。
大形势不用我说：今年高校毕业生就业形势，不乐观。
前两天的记者招待会，公布的今年高校毕业生人数，是909万。
什么概念？2020年是874万，2019年834万，2018年820万。
有趣的是，每一年 媒体的报道，都是“今年高校毕业生数量再创新高”——
2018创新高，2019创新高，2020创新高，2021媒体都懒得提了，肯定还是“新高”。
就业形势“水深”，直接促进了教资考试的“火热”。
教资考试的人数，几乎是“跳跃式增长”，每隔一年，就能翻一番：
2016年260万，2017年410万，2018年651万，2019年接近900万……
2020年的数据没有找到，可能过千万；即便2020年过不了千万，今年也妥妥地过了……
以1000万报名人数计算，相比2016年，已经增长了整整4倍。
如此海量的报名者，把“教资”这俩字烘成热词、踢上热搜，再正常不过了。
全宇宙才几个粉丝过千万的呀，“教资”就是其一。
这些报名者中，绝大多数并非师范毕业生。2019年有一个数据，非师范类考生的比例是74%。
问题就很明显了：很多人考证，并不是走“独木桥”，而是“多个证件多条路”，万一遇到合适的招聘岗位，这个证件就有用了。
这就像买医疗保险，买了不一定能用上，但一旦有需要的时候，你却没保险，麻烦就大了。
很多人有这种经历，不只是找工作的时候，在从业之后，也常遇到。
在一个单位干久了，很多人积累了比较丰富的从业经验，就想转行，去高校谋点差事。从经验来讲，毫无问题，但高校的两大门槛，堵死了很多人的转行之路：
一是博士学位，一个就是教师资格证。
即便你经验再怎么丰富，顶多只能做一个客座教授、兼职教授，无法真正入行。
这也折射了我国高等教育的一大弊端：行业和高校专业存在壁垒。
以传媒业为例，现在多数高校新闻学、传播学专业教授的内容，都十分落伍；即便务实地学了一些技术，到媒体之后，你还是会发现，这些技术早就被淘汰了。
很多新闻传播专业的学生别说到媒体就业，就连实习，也比较困难，“代沟”太明显。
技术上无法契合，就只有在皮毛上努力：以前学习所谓的“新闻写作”“传播学概论”，现在学习“如何做网红”“如何搞直播”……
这些内容，职高的学生就能做了，何必大学生去做？
只有打通媒体行业和媒体专业之间的壁垒，才能改变现状。壁垒是什么？教师资格证就是其一。
有先见之明的高校，都在聘请兼职讲师、教授。很多内容，不是身处这个行业，确实没法讲。
当然，这是题外话。如今的媒体从业者，在他们毕业之初，教资考试还没这么热。如果当时有先见之明，考个教师资格证，又是另一个故事了。
高金国，笔名高了高，高级编辑，著有《好父母养出好孩子——给家长的35堂教育思考课》《写给孩子的趣味中国历史（12册）》《少年读史记故事·先秦之治》《少年读史记故事·秦汉霸业》《少年读史记故事·列国春秋》《人生是一场修行》《唐朝那层窗户纸》《齐国那些事儿》等图书26册。