绝大多数中小学校都有明文规定，学生在校期间必须穿统一制作的校服。其实这种做法是非常正确的，在很大程度上可以避免学生的攀比和虚荣心理，家长们也都非常支持学校的这项制度。
然而，尽管学生在校期间一年四季都身穿一模一样的校服，但很多教学经验丰富的老师或者班主任，还是可以在一群身穿校服的学生中，“精准定位”到家境比较优越的学生。学生“家境”好不好，有经验的班主任一看便知，统一穿校服也没用。
那么，明明都是穿着一模一样的校服，为什么这些教学经验丰富的老师就能通过校服一眼看出学生的家境如何呢？他们是如何做到的呢？
明明是统一着装，但总有老师 “火眼金睛”可以一眼看出学生家境
01教学经验丰富+观察仔细
何老师是一所公办中学的班主任，多年的教学经验也让她拥有了出色的观察能力和对于细节的洞察能力。在她所教学的班级中，有一个不善言辞、性格内向的女孩子在近段时间出现了物理成绩下降的情况。
一天，班上的老师开会，年轻的物理老师就专门针对那个成绩下降的女孩子多说了几句：“这个女孩以前的成绩挺不错，近段时间却下降得很厉害。我本来想放学后找她了解下情况，结果一放学她就跑了。哎！这孩子该怎么办呀！”
何老师听闻后，说道：“这孩子家境不太好，近段时间又总是踩点来学校，一放学就跑，估计是家里有事儿”。物理老师听闻后很奇怪：“您怎么知道她家境不好呀？”何老师笑了：“等你再有几年经验，也一眼就能看得出来！”
02孩子家境好不好，性格体现大部分
孩子的性格是多样化的，但那些家境不错的同学极少会出现自卑的情况。家境良好的同学可能也会性格内向，也可能会不大爱与别人交流，但极少会有卑怯、完全不敢与人打交道的情况。
而那些家境不太好的同学，在原生家庭的影响之下很容易出现自卑心理，表现出过于懂事乖巧以及老好人等性格特征。当然，这并不是绝对的，也有家境不好的同学，性格非常开朗。
03孩子家境好不好，一看细节就知道
孩子身上的着装虽然都是统一的校服，但孩子的鞋子、头发、皮肤纹理、行为习惯、聊天所涉及的生活内容等都可以体现学生的家境水平。
比如，家境比较优越的同学往往娇生惯养。这类孩子往往皮肤比较白嫩、脚上穿着的鞋子要么是名牌，要么比较崭新整洁，头发一般都整理得顺滑干净，他们平时谈论的也不会只有游戏和学习，还包括电影、家教、旅游等等。
而那些家境一般的同学，鞋子可能是干净整洁的，但很少会换，也可能不是名牌，这些孩子的皮肤虽然也可能是白嫩的，但可能会明显不那么干净。平时谈论的话题，除了学习之外就是游戏，又或者是家里及学校的事儿，极少涉及到耗钱比较多的事情。
为什么许多家境不太好的同学都有自卑心理？
01贫穷
贫穷是许多孩子自卑的根本来源。大家不要因为学生阶段的小群体都是无比纯真的，相反，人性中最纯粹的一些恶意，在学生群体中会被直接表达出来。所以，孩子因为贫穷而遭受到的嘲笑，远比大人想象中更加直接裸露。
当孩子因为贫穷而总是遭人嘲笑却又无可奈何时，自卑心理便会油然而生。尤其是当父母了解孩子处境，却表达出“父母拉扯你长大已经不容易，就不要再奢望其他的了”这种态度时，甚至还会让孩子养成高度自卑的心理。
02缺爱
很多人都说，家庭虽然不能给予孩子足够的物质条件，但可以给予孩子足够的爱！但事实上，在真正贫穷的乡镇和小村子里，父母对孩子的爱或许并没有那么让人动容，尤其是一些留守儿童，一年和父母相处的时间非常短暂，又何谈父爱和母爱呢？
贫困与教育资源落后往往息息相关，在那些家境普遍比较贫困的乡村小镇和普通县市里，父母大多也没有足够的知识文化，完全不懂得如何表达爱意，有时候还会打着爱孩子的名义无意间伤害到孩子。
长期生存在缺爱的环境，这些孩子有时候甚至还要“看家长脸色行事”。长久以往，性格就会发生变化，从而导致老好人、不敢生气、卑怯、胆小等性格习惯。
03偏心
现实社会中，越是贫穷落后的地方越是容易出现重男轻女的糟粕思想。而拥有这种糟粕思想的父母，往往都会在日常生活中出现大量不自觉的重男轻女的行为。如此一来，家中的女孩自然容易出现自卑心理。
原生家庭造成的自卑，要如何改变？
01树立正确消费观、培养强大的自我思考能力
拥有较强自我思考能力的同学，往往可甄别出过度消费和正常消费、甄别出良好的交友和不良的交友。当学生能甄别正常消费，并保持自己的独立认知后，他人来自于物质层面的嘲笑，伤害力就会大大降低。
所以，大家想要摆脱物质带来的自卑，最重要的就是直接否定过度的消费观、以自己的独立思考能力为傲。
02不断自我学习、不断自我反省、不断自我教育
因缺爱而导致自卑的同学，想要得到良好的发展，唯有不断自我教育、不断自我反省、不断自我学习。因为缺爱而讨好他人、一味退让、过度认可他人、否定自身想法观念的这类行为，其实都可以通过反省而逐渐改正。
大家可以每天睡觉前在脑海里过一遍几天所发生的事情，通过回想来复盘自己的行为，从而了解自己是否又因为自卑心理而出现“明明不情愿但还是退让了”、“为了和他人做朋友而下意识讨好”等行为。
03跳出人际关系去看人性
这一点只有很少学生可以做到，因为学生大多缺乏独立思考的能力，相对而言更容易攀炎附势。如果大家因为家境而被频繁打压、否定、控制、受到偏心的对待，不要怀疑自我、不要过度痛苦，而是得先通过他人的行为去理性看待人性。
比如，孩子觉得父母总是一味打压自己时，不要急着与父母起冲突或者无原则的认可父母，而是应该通过父母的行为来推测行为的根源、了解其目的、推断其情绪来源。很多时候，人的嘲笑、打压、否定都有原因，而这个原因大多是秀存在感和突出自己的权威。
写在最后
有时候，校服虽然看起来很丑，但却保护了很多学生的自尊心。正是因为大家都要穿校服，学生与学生之间的家境差距才不会被放大。所以，学校要求学生必须穿校服，并非不人性化，也并非死板压制学生天性，而是真真切切地为学生考虑。
今日话题：你认为，除了性格、外部装饰外，还能通过哪些方面看他人家境呢？