农村学校老教师因年轻教师先评上高级职称，导致职数满了，无法晋升，怎么办？
我的建议是：一、等；二、反思。
一、没有高级职称指标了，只能等。
这个是职称评定硬件，也是职称制度中最被老师痛恨的点。没有指标，荣誉再多，论文级别再高，优质课上得再好，也是枉然，是没有办法晋升高级职称的。
在这种情况下，只能等。
等学校的高级教师退休，只要有这样的老师退休，职称指标就空出来了，你就可以去申报了，至于能否晋升，还得看资历够不够，条件达不达标。还有一种可能，这种情况较少，但也有过。就是学校的高级教师调走了，这样岗位也空出来了。还可以等职称政策改革，像江西的老教师们就迎来了好消息：在农村边远地区学校任教满25年的教师参评高一级职称，可不占岗位指标限制参评高一级职称；如果任教满30年，评审条件进一步放宽。
二、老教师未能晋升高级职称，不能怨年轻教师，需反思自己
1、年轻教师能评上高级职称，肯定有其过人之处：
学历高，晋升时间缩短；
能力强，参加比赛更容易获奖；
精力足，写论文、搞课题都不在话下；
虽然年轻，但职称评定所需要的荣誉证书、论文、课题，他都能拿出来，所以，评上高级职称，也就理所当然了。
2、老教师不能因为年轻教师先一步评上高级职称，而有所怨言。
没有评上高级职称，肯定是有原因的，自己应反思，自己哪方面不足，哪方面不达标，从而提前去做准备，切莫等机会来了，又错失良机。
学历不达标？可以参加电大、自学考试、函授等成人教育提升；
优质课证书不够？教研室、电教站每年都会举办业务比赛，一般来说，参加了就有奖，多参加就是了；
论文、课题没有？可以和年轻人一起弄嘛，特别是已获得高级职称的年轻教师，更有经验，找他指导一二，不就行了？
所以，老教师与其在没有高级指标时怨声载道，不如积极去做准备，提前把职称评定所需材料准备好，等有指标了，不就可以参加评审，获得晋升？