教育部摘除了学校、教师头上的紧箍咒，家长担心负担将更重。
师生感情对立、家校关系紧张、体罚变相体罚学生、有偿补课，诸如此类的教育教学问题层出不穷，引发了民众的不满。为什么会发生这类问题？如何消弭？教育部等部门一直在思考寻找解决的方法、思路，意图逐渐一揽子解决这些民众关心的教育教学问题。
不合理的评价标准，让教师成为众矢之的
义务教育的学校为什么会出现这样那样的师生矛盾、家校矛盾？根源在于评价机制。
比如，家长普遍反映学生每天做作业要到很晚，严重影响了孩子的睡眠。为什么会有这么多作业？老师难道不能少布置一点作业吗？比如，老师为什么要体罚、辱骂学生？难道仅仅是学生违反了校纪校规吗？再如，为何明知有偿补课是违规的，为何还是有老师顶风而上？难道仅仅是为了补课费吗？
这类现象的始作俑者看似都是教师，教师不布置作业、教师不体罚学生、教师不有偿补课，不就什么事都没有了吗？事实上，教师这么做，有着说不出的苦衷。学校对教师的考核评价最为关键的是分数，就是学生考出的那个数字。
学生高分，教师有能力，获得表彰获得荣誉；学生低分，教师无能！在工作的方方面面都会受到掣肘。这样的评价标准，迫使教师加大对学生的“压迫”力度，也由此让教师成为众矢之的！教师冤呢！
教育部：建立新颖的义务教育质量评价体系
义务教育阶段不合理的质量评价标准，造成了各种各样的教育教学问题，加剧了社会的教育焦虑。这类问题早就引起了有关部门的高度重视，经过深入调研，教育部等六部门联合研制下发了新的“义务教育质量评价指南”，击中了目前存在的弊端的要害。
“分数、升学率”是学校、教师头上的紧箍咒。长期以来“唯分数、唯升学率”是评价一位教师、评价一所学校最为基本也是最为重要的一个标准。几乎所有学校都提出一条口号“教学质量是生命线”，这个“教学质量”本来含义丰富，但在人们眼中就是“分数、升学率”。
现在教育部要求破除“唯分数、唯升学率”的评价标准，也等于是摘掉了学校、教师头上的紧箍咒。由此将实施一系列的措施，比如严格控制作业数量、考试次数；不公布考试成绩和排名；不办重点班和重点校……如果教育部的新规则能真正全面落实，所有的教育教学问题都会迎刃而解。
教师松了口气，家长感觉负担会更重
面对教育部发布的义务教育质量新的评价标准，教师是非常欢迎的。说实话，正常的教师谁会去体罚辱骂学生？还不是被分数逼的。谁会布置那么多的作业？还不是为了那个分数？……教师们希望这个新标准能严格落实执行，不必为了一个分数，搞出许多的幺蛾子，只想好好地上好一堂课。
但是，面对这个新标准，家长们并不淡定，感觉负担会比以前更重。家长们觉得，只要存在中考、高考等选拔性考试，分数就不能淡化，始终是最为重要甚至唯一的标准；假如还有其他标准的话，必将带来不公平。
假如学校减少作业、减少考试、不公布成绩和排名，家长们的教育焦虑会更重。家长们必将想方设法和老师搞关系，期望老师对自己的孩子给予特殊照顾；学校作业少了，家长们必将另外布置作业，课外补课将更多，家长们的支出也就增加了……学校、教师不再头疼了，家长脑壳更发胀了。
诸如此类的担忧很多，但这些担忧都是实实在在的，可能还会有更多的新问题出现。