“古之王者,建国君民,教学为先”，《礼记·学记》中的一句话就将教育对于国家建设和君民思想的重要性阐明。不管是在什么时代，在哪个国家，教育一定要作为首要任务先行一步，所以教师才会受人尊敬。
《尚书》中也有云：“天降下民，作之君，作之师”，在这里老师的地位和君王等同，而真正学识集大成者才可成为太子太傅或帝师，即使是君王也得礼让三分，这足以可见古时教师地位之尊崇。
等到了现代社会，一旦有教育者将教书育人和古代知性典雅的风范结合起来，也定会大受追捧，曾经的教师胡红梅便是过来人。胡红梅曾经只是一名普通人，在大学毕业前也从未接触过教育行业，只是寻找工作的压力让她感受到了未来的枯燥和无望。
胡红梅不愿每天面对电脑，她思来想去，还是决定当一名教师。胡红梅是所有的同事中最刻苦和最励志的，她一边工作，一边学习考上了教师资格证，转行去学校应聘。虽然不是“科班”出身，但她还是强势入选了。
最初，胡红梅满怀一腔热血投入到自己的教育事业当中，年轻靓丽的她面容姣好，喜欢穿着得体的旗袍，又常与学生为伴，善于倾听孩子们想法；家长们见到这么一名活泼和端庄优雅兼备，又符合大众心目中教师形象的老师，自然也非常高兴和放心。
胡红梅有着自己独特的教学风格，也善于总结，刚刚任教没多久，就在青年教师大赛上为学校获得了荣誉。众所周知，人一出名，就容易来事，胡红梅在这一次大赛中获得了大量的关注，但也逐渐陷入了深渊。
胡红梅很快将自己的教育重心放在了儿童阅读这一板块上，她认为，想要孩子们爱上阅读，培养孩子们的阅读能力，就需要大人在旁多多引导。于是，胡红梅不断地开展讲座，推广阅读，并用自己的教育方式给孩子们讲故事。
家长们见到孩子们对读逐渐开始感兴趣，更是对胡红梅赞赏有加。对于胡红梅来说，这无疑是名利双收的好事，从2012年开始，她就不断获得各种荣誉奖章。从评选上“感动深圳教育人物”，到“道德模范”，再到“全人教育奖”、“教育改革先锋人物”，胡红梅拿奖拿到手软，门槛也越来越高。
但是，理念包装得再好，也只是教育在商业化时需要进行的一个环节罢了。胡红梅“结合自己的教学经验”，写了不少教育理念相关的书籍和文稿，她的课程和书籍都成为了炙手可热的抢手资源。
但她是什么时候开始变成一名披着旗袍的“韭菜收割者”，大概也只有她自己心里清楚。倒腾新颖的理念和教学模式的确会吸引眼球，迎合市场，引来投入资本的投入。面对这么庞大的资源，若不是坚守初心，诚心做教育，最后奖章和荣誉也只会变成讽刺和笑话。
“常在河边走哪有不湿鞋”，2019年，胡红梅才又获得两项大奖，2020年初就被曝光和证实“学术不端”、“造假”。本来还只是一名教师实名投诉，她所谓的教学论文全都是抄袭自己的研究报告，但这仅仅只是开始。
胡红梅几乎所有出的书籍和论文都是抄袭其他教育家的，有些甚至是通篇只字未改。更狠的是，意大利教育学家的书籍，她直接拿过来将中文版变成自己的研究成果；中国台湾作家的繁体书籍，她也只是将其改成简体字后，冠以自己的名字，直接出版。从头到尾，就连她的教育理念都是抄袭的。
就算是“娱乐圈的作家”郭敬明都不敢如此明目张胆，胡红梅又到底是利欲熏心还是受人蒙骗？对于如此有损师德事情，胡红梅的副校长之职自然也就保不住了，同时她也被教育局除名。
不过胡红梅显然还是想继续在教育行业待下去的，她的道歉声明中仅仅只是将错误归咎于“认知不足”，看上去就像是在说“读书人的事能算偷吗？”作为“名师”，重点在于“师”，而并不在于“名”，但只要胡红梅没有被教育界完全消失，家长们看到她这名誉仍会纷至沓来。
在古代，学生和老师的互相考量和选择需要三年时间，但如今的“老师”却泛滥成灾。在资本和商业的控制下，传统的教育模式被不断颠覆，急功近利之下催生的新颖的教育模式也只是一场娱乐模式下的闹剧。
“学海无涯苦作舟”，真正的教育需要长时间的积淀，学习也是磨练心智的历程，只有明白“吃得苦中苦，方为人上人”的道理，才不会被这些虚假的新式教育理念所迷惑，让“学术造假”没有生存的余地。