现在的学生压力过大是一个不能回避的问题。前两天，就有高校课题组对全国小学生的睡眠情况进行调查，而结果显示：90%以上的小学生睡眠不足——这是一个多严峻的现实，而减负就成了摆在面前不可回避的问题。
为了把学生从繁重的学业中解脱出来，教育部先后出台了不少的政策。近日，教育部等六部门联合印发《义务教育质量评价指南》。在《指南》中，教育部提出，严控考试次数；不公布考试成绩和排名；义务教育阶段不分重点班快慢班。
学校增加考试次数，公开考试成绩或排名，这样做的目的，很明确，那就是增加学生的学习压力，让他始终处在一种竞争的氛围当中，给学生以紧迫感，从而激发他内在的潜能，提高他们的学习效率——而目的就是让他们在竞争中能够胜出。
这样的做法，初衷并没有错，但是带来的负面影响也是肉眼可见的，那就是学生产生厌学逃学的情绪，甚至影响到他们的身体和心理的健康发展。只有分数，没有未来，这是不言自明的道理。因此，破除“唯分数论，唯学历论”的评价机制，严控考试次数；不公布考试成绩和排名的政策就及时出炉了。
但是，是不是这样做就能减轻学生的学习负担呢？恐怕不尽然。以前，学校每个月都有月考，而月考之后，成绩和排名就及时反馈给了学生和家长。这样一来，学生是进步还是退步一目了然。教师会因为学生的退步而找他们谈话，分析原因，家长自然也会给予他们压力。这样一来，学生就是有懈怠的心理，因为有看得见的压力在，学习的弦他们也不敢轻易放松。
现在，严控考试次数不说，还不让公布成绩与排名。学生是不是就减负了呢？恐怕没有想像的那么简单。你在学校是给学生减负了，但是学生把负担减下来呢？是一个未知数。
老师不公布成绩和排名，但是家长急啊，他们会通过各种途径来获取孩子的成绩甚至排名。为什么会这样？这个道理不言自明，哪个家长不关心的孩子呢？不知道成绩，他们怎样给他们补缺补差，怎样给他们报辅导班。这样一来，压力能减得下来吗？恐怕很难。
而不分快慢班，是不是就减负了呢？恐怕也没有我们想象的那么轻松。不分快慢班，看上去对每一个学生都公平，但是现实并不尽然。
分了快慢班，分层教学，孩子之间差距小，老师能有的放矢，学生都能学得进，吃得饱；而现在不分层教学，学生参差不齐，老师只能面对全体。如此一来，优秀的学生因为吃不饱，学习缺少足够的动力。家长因为不放心，往往会寻找私立名校或者找校外辅导班。而成绩差的同学也还是一个问题，接受能力弱，学不透，家长依然还是会寻求辅导班的帮助。
总而言之，教育部出台的这三个政策尽管看上去能在校园里减轻学生的负担，而实际上真正的效果很是有限。