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关于学生在教室的座位，家长有自己的看法，老师则有自己的理由。
在家长眼中，教室的前排座位是理想的，挨着老师越近对孩子越好。但位置毕竟是有限的，风水轮流转，一个学生不可能总是占着前排。
如果每次排新座位，有学生回回坐在前排，这样一来，同学们可能会认为老师偏爱某个学生，故意不与其交好，影响同学关系的和谐。此外，心理上还会产生抵触感，上课时故意不听排座位老师的讲课内容，出现偏科情况，造成成绩波动。
所以老师们每次编排新座位往往耗费很大功夫，但还得不到家长的理解。
“我家孩子个头矮，为什么不给坐前排？”
王女士的儿子俊俊转眼就上小学三年级了，由于经常挑食，营养有些跟不上，骨骼生长发育慢一些，身高相比同龄人要矮半截。
为此，王女士可没少操心。总是在微信上和班主任说儿子个头矮，希望老师安排座位时让孩子坐前排，这样可以避免被高个子遮挡视线，在上课时能清楚的看到老师的板书。
但开家长会时，王女士却发现俊俊坐在偏左的后三排，看黑板还得歪下脖子，前面个头高的孩子一坐下，从讲台根本看不到自己家孩子在底下做什么。王女士感到十分不满，就去和班主任理论，自己儿子本来身高就偏矮，为什么不给俊俊安排坐前排？
其它科任老师闻声赶来，纷纷热心回应：为了公平起见，班里每个学生都要轮流坐后面，没有特殊对待，这样做也能让孩子适应各种学习环境，过两周俊俊就会轮到前排了。
王女士听了解释，也觉得自己有些唐突了，没再继续争辩了。
前排是“风水宝地”，难怪家长更青睐
1）前排老师更关注
存在这样的一条鄙视链：后排是差生集聚区，坐前排的才是好学生。不少人认为孩子坐在前排，一举一动很容易得到老师的关注。
孩子年纪小，缺少自律性，有时上课开小差，或者睡觉，亦或有其他情况，老师能及时发现并提醒，这样有利于提高孩子的学习专注度和学习成绩。
2）离老师近，学习状态好
学生都希望在老师面前有好的表现，以此获得表扬。有可能坐在前排会不断给自己心理暗示，某些不良举动会有所约束，学习的状态要好一些。
由于在老师眼皮子底下，上课时主动性变强，对于老师提出的问题，会多加思考，并争相回答，对孩子的逻辑思维能力和反应能力都会是很好的锻炼机会。出于这样的想法，家长更希望孩子坐在前排。
老师编排座位，有多种方式
1）根据学习积极性
身高因素是老师编排位置时的考虑因素之一，但也会权衡其它。有些孩子非常好学，但方法用不在点上，任凭如何努力，成绩依然难有起色，为了鼓励孩子继续优化学习方法，不打击其学习的积极性，老师会考虑将其座位放在前排，好适当给孩子做指导。
2）根据性格特点
有些学生性格内向，不善言辞，做事比较拘谨；而有的学生天生好动，话多，总想着找身边的人聊几句。
若将性格活泼外向的学生安排在一块，可能上课时的纪律就很难管控，老师也伤神费力。若性格内向的学生扎堆，氛围会相对沉闷，不利于拓展人际关系。所以老师可能会将不同性格的学生组合搭配，据此安排位置。
3）根据课堂表现
有些学习任务单个学生完成会有难度，不时需要开展小组讨论，或者协作分工来完成，每个学生擅长不同，老师要根据学生平时表现出来的一些特性来排座，调动小组的学习氛围，以促进学生共同进步。
寄语
无论如何排座位，老师都有自己的思考，每天和学生朝夕相处，对于孩子的学习情况肯定要比家长了解得多。
家长应该尊重老师的决定，若有困惑或者确实身边的同学影响了自己孩子的学习，可以多与老师沟通交流，听听他们的解释，没准有新的答案和解决办法呢！
每日一问：对于家长以孩子个子矮为由，要求老师安排前排位置的做法你怎么看？
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