幼小衔接班可谓是老生常谈的话题了，近期又有很强烈的呼声，要将幼儿园纳入义务教育范围内，形成K12教育体系（事实上有些私立学校、国际学校已经形成了K12的教学体系）。《幼儿园工作规程》(2001年3月9日中华人民共和国国家教育委员会令第25号发布)第二十九条明确指出“幼儿园和小学密切联系，相互配合，注意两个阶段教育的相互衔接”。教育政策明确给了方向，但是在实际落实中，我们却出现了疑惑，甚至是迷茫。
同事的女儿，作为2020级的一年级“小豆包”，受去年疫情的影响，幼儿园大班几乎是在家度过的，也没有上幼小衔接班，直接升入一年级，半个多学期的小学生活，令同事和孩子都叫苦不迭。同事女儿没学过拼音、英语、数学，但是由于大多数的孩子受“不要输在起跑线”的“鸡汤”影响下，都提前学了这些知识，以至于一年级的老师们几乎都默认孩子们有拼音、英语、数学基础知识，事实上也确实如此，一年级班里大多数的孩子，都已经提前掌握了一年级知识。同事的女儿就被迫成为了班级的“差生”，每次考试不及格，上课听不懂，孩子产生了厌学心理。同事单纯的将这一切归结于孩子没上幼小衔接班。
这可能就是大多数家长纠结于到底上不上幼小衔接班的原因，幼儿园不让教授学科知识，可是小学一年级又不强调性的教授学科知识，导致一些孩子在升入小学第一年内，出现了知识上的断层。
孩子在上幼儿园的时候，家长可能更关心的是孩子今天吃的好不好，睡的好不好，玩的开心不开心，但是上了一年级，有些家长对孩子的要求就变了，变成了学的好不好，考试考的好不好，随着家长关注点的转变，那个可爱的孩子，可能就变的不那么“可爱”了。
2021年，北京市狠抓线下培训机构，大批中小型培训机构损失惨重，重量级的培训机构股价也进入了跌跌跌的模式中。幼小衔接班受此波及，逐渐减少，这使大量的5-6岁幼儿回流至幼儿园大班，预计今年幼儿园将不会再出现大班幼儿大量流失的现象。
新闻标题，源于网络
2021年3月26日股市
减少了课外机构，那么孩子怎么学？去哪学？上一年级跟不上班级教学进度怎么办？其实，我们还可以换一种思维。
朋友的女儿，2019级的“小豆包”，从小散养式抚养，没有参加课外学习班，上小学之前每天的任务就是“玩”！上了一年级后，跟不上班级的教学进度，孩子也埋怨妈妈，为什么没让自己提前学。朋友从来没有因为孩子没有考出好成绩而责备孩子，而是耐心的和孩子分析每道题出错的原因，每天陪孩子预习、复习，每当孩子成绩有所提高，就一定会给她一个大大的拥抱，正面提出表扬，让孩子知道，只要她坚持预习，专心听讲，认真完成作业，就一定会有进步。每天一点的进步，让孩子对学习保持持续的热情和积极性，现在已经是二年级“小辣椒”的她，不仅学习成绩优异，性格乐观、开朗，并且有丰富的兴趣爱好。
这两个发生在我身边的事例，真实的刻画出现阶段家长对于上不上幼小衔接的困惑。其实，随着教育政策的改革，近些年，一些优秀的幼儿园率先的开展了“玩中学，学中玩”的教学活动模式，《3-6岁儿童学习与发展指南》中也指出，幼儿园阶段可以让孩子们做好阅读与书写准备，爱玩本就是孩子们的天性，让孩子们在游戏中学到知识，既没有束缚孩子的本性，又能让他们享受本属于他们的快乐童年！
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