文｜俏俏
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作为一名合格的优秀的小学生，必须具备要有德智体全面的发展。
而多年来的教育经验告诉我们，在德智方面已经做得够好的，而做得不太好的就是关于：体。
为何这么说呢？
因为近年来越来越多的小学生，为了追求更高更好的成绩，都是搞出花样的学习、学习、学习。
于是，在我们的整个在校时间，体育课就成了一个摆设的课程了。
只要问任何一个孩子，最盼望上的课是什么？相信百分之九十九的孩子都说是：体育课。
然而，在我的印象中，体育课在整个小学中学阶段，从最初的每个学期能有那么两三节课，到最后的变成了奢望。
“这节课体育老师有事”，很显然地成为了各科老师用来“霸占体育课”的口头禅。
而“体育课老师为何总在上课的时间有事？”也成了中小学生最难解的谜团，没有之一。
体育课这样长期被各种花样霸占之后，发展到如今，变成怎样了呢？
那就是经常会传出某学生因为跑步几圈就晕倒的。
每年的军训都有各种学生晕倒就医，即使在很平常的课间操上，都有传出学生不舒服的事件。
这样的事件一再而三地出现，就不再是偶然了，那么，究竟是什么让我们的学生，变得如此脆弱不堪了呢？
按理说，如今大家的生活水平都提高了不少，不缺吃的了，营养不良已然不是理由了。
这样的话，学生的身体素质不应该是越来越好才对吗？
但我们都忘记了一句话：生命在于运动。
于是，大家纷纷去找理由，最终把被忽略了很多年的“体育课”，推上风口浪尖。
一时之间，关于要把体育课加入考试科目，提升体育课的分数等建议都出来了。
而近来南通市更是在体育课上有了明确的动作了。
南通市教育局下发《南通市小学毕业生体质测试工作方案》，规定"体质测试成绩不及格的，不得颁发毕业证书。测试成绩未达良好的，不得参加评优评奖"。
这个方案可以说是很具体地施行了提升体育课分量的先驱。
不得不说，南通市的这个《方案》对于加强小学体育教学、促进小学生增强体质是具有历史意义的。
不仅把“生命在于运动”实行起来，更是以体育成绩来影响毕业证的颁发，来实现了这个《方案》的具体措施。
有了这个《方案》，相信学校对体育课，不再有被随便霸占或者取消的理由了。
有了这个《方案》，学生不仅能够在学校得到更多的运动训练，还能增强体质何乐不为呢？
而针对这个《方案》里的，体育成绩不合格不给颁发毕业证书，体育成绩达不到良好，不能参与评优评奖，大家的风评也是各抒己见。
网友一：体育老师的春天来了，这下开补习班名正言顺，反正不是文化课。
网友二：小学毕业证有用吗？九年义务教育直升初中。
网友三：哪个人才想出的损招，以后学校改制度得了，一三五是学书本知识，二四上训练课程得了。
从大家的反应可以看出来，关注度还是很高的。只是，大家对于这样的规定，肯定也是一时难以接受。
只是，这样一来，就真的能够解决增强体质问题了吗？
不管结果会怎样？至少大家看到了教学上的改革了，而且随着把体育课加入中考的势在必行。
相信大家在追求学生成绩的同时，也能够加强学生的身体素质。
都说“身体是革命的本钱”，这句话用在学生身上就是“身体是学习的本钱”。
一个学生没有倍儿棒的身体，又如何能承受那么压力山大的学业呢？
教学改革提升体育课的分量，除了增强学生体质，让各种晕倒悲剧不再发生。
同时，我们也要在施行的过程中，注意分寸，注意循序渐进，而不是为了追求分数，追求合格，而给学生带来更多的压力。
当体育课变成了考试成绩，变成了影响毕业，影响升学的关键所在，是否就真的能够提高身体素质了呢？
有句话大家记住：锻炼身体不是一朝一夕的事情，是需要毅力坚持下去，还要每天定时定量的练习才可行。
而在给学生上课时，除了告知体育课的重要性，更要让学生理解，之所以锻炼身体的目的。
以考试为前提，努力增强自身体质。
当然，当体育也变成了考试科目，学生们是否需要额外训练，又是让家长头疼的一件事了。
今日话题：关于体测不合格不给毕业证，你怎么看？欢迎留言讨论。
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