关于北京、南通、河南等地方为了减负准备周六也要上课的谣言已经被官方辟谣了。
在谣言传播的时候我们可以看到有不少人是非常支持学生们周六上课的。
这些支持的人给出的理由就是如果学校不上课那么到了周末学生们就会都去上辅导班，所以负担会更重等等。
这个观点我是非常不认同的——如果你在意的是“减负”，那么在学校学和在机构学本质给学生们所带来的负担就会天差地别吗？
我们确实要承认对于当下的广大中小学生来说，学业负担固然对有的人来说是课内多一些，对有的人来说是课外多一些，但总的来说是课内学习和课外学习的双重压力使得无数中小学生疲惫不堪。
对那些课内做“减法”做得比较到位的学生来说，他们的课外学习可能会成为他们的主要学习负担。
比如我就认识很多家庭他们的孩子每天包括周末在家学习的主要时间都是放在课外学习上。学校的作业并不多，但是基于对成绩、对升学等因素的考虑，孩子们的父母往往会给孩子布置一些额外的补充学习又或者是直接给孩子报一些课外辅导班。
而那些课内学业负担比较重的学生们往往也并不会彻底放弃课外的学习。
例如我家孩子目前上的就是初中，孩子们的学校作业经常性不到9点甚至不到8点就能写完，但是随便打听一下就会知道几乎是大多数的孩子尤其是那些成绩不错的孩子往往都会写完课内作业之后再去学课外补充的，11点睡觉就算是比较早的了。
而到了周末，别的班级我们不敢肯定，但是孩子班几乎是所有成绩还可以的孩子都会上各种辅导班，区别不过是数量多少、难易程度不同罢了。
从“负担”角度去看，只要学生们是在学习，无论是在学校学习还是在机构学习都会出现负担重的问题——因为太多人把学习本身就等同于负担，即多学负担就重，少学负担就轻，不学就没负担……
基于这样的认识，学校多上一天课那何尝不也是给学生们增加负担呢？
而且这个负担增加的范围毫无疑问是无差别都增加的，而课外辅导班这件事情可并不是所有学生都会上的！
事实上别看我们说很多孩子都上辅导班等等，但是如果你真的在网上做个调查你会发现有无数人会告诉你他家孩子不上甚至是从来都没上过的。
那么如果学校多上一天学对这部分人来说是减负还是增负呢？
毫无疑问是增负的，因为这部分人他们本身就会有更多其他的更有意义的活动安排，而增加一天学校学习无疑会严重影响他们的各项活动，而唯一休息的那天毫无疑问只能用来写作业、学习了……
当然，任何变化都会有人反对就一定有人支持。
别的不说，单说初中、高中的毕业班，后者周六上课是比较普遍的现象，而前者尽管在政策规定上是不允许的，但如果学校真的周六上课，相信每一所初中学校的初三学生家长们绝大多数人都是会支持的。
其实对很多人而言，喊减负是压力释放的需要，而不断给孩子增加学习负担则是生活的需要……
所以我们会看到很多校内做减负家长们就会给孩子在校外做加法。
对辅导班深恶痛绝的人认为学校做加法可以给校外做减法，那么大家这是忘记了校内做加法同样是增负吗？
课内外天平的两头谁往上加都是在增加负担，这点是毋庸置疑的。
校内减负是一定会持续做的，而对校外的减负更多则是落实在引导家长更理智选择补习和加大对机构的监督、检查力度，但只要你的升学目标在那里，只要升学的政策依旧是主要看成绩的，那就意味着总会有人无法被减负的——对这部分人来说努力就有机会不努力就等于放弃，那么这种情况下的“努力”到底是不是“负担”呢？那么你会选择还是放弃呢？