一个好老师，或许能影响孩子三五年，但父母对孩子的影响却是终生的！
教育好孩子，只是老师工作的一部分，但父母不一样，孩子是你的唯一。
教育的责任或许在于老师，但孩子的未来更需要父母来守护。
教育路上，最怕大人怕麻烦，最怕孩子被放养。
1
教育，别怕麻烦
孩子出现问题，第一时间发现的总是老师。每当老师联系家长，希望和家长一起商量孩子的问题时，得到的答复都是：
“老师不好意思，我现在正忙，可以晚一点再说吗？”
每一次“晚一点”，都是对孩子教育的耽误。父母的每一次缺席，都是拒绝了教育孩子。先扪心自问，是不是每次把孩子送到学校后，都会松了一口气？
在学校里，孩子有老师管，有同学帮助，还有整个学校为孩子保驾护航。学校和老师当然会尽全力保护和教育孩子，可回到家后呢？有些家长工作太忙，每天甚至不能跟孩子说上几句话；有些家长力不从心，从来不管孩子的学习。
教育最忌讳的，就是父母怕麻烦。
家庭是孩子的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师。除了知识以外，孩子学到的绝大多数东西都来源于家庭与父母。
有研究发现：
父母越守时，孩子越会遵守纪律；
父母越严格，孩子成绩越优秀；
父母一直陪伴，孩子幸福感就越强。
没有教不好的孩子，只有教不好的父母。教育孩子不能图省事，更不能怕麻烦。
2
老师不是万能的
老师能做的很有限
如果说中国孩子最大的“敌人”是谁？那一定是别人家的孩子。父母总爱说别人家的孩子怎样怎样，却很少想过，您是不是也是别人家的父母？
在学校里，老师讲一样的知识，孩子听一样的课。回到家后，有些孩子认真做作业，有些孩子完全将作业丢一边。到了周末，有些孩子还在学习，有些孩子只顾着玩耍。久而久之，就出现了尖子生和差生的区别。
这就是孩子越学越差的原因，在学校学了5天，回家2天就丢光了，教育就是0。
“我不懂教育，孩子就交给你了。”说这话的父母，孩子不会成才。
因为老师除了传授给孩子知识，能做的并不多。
老师保证不了孩子的好成绩。
但只要父母做好家庭教育，让孩子在家里也热爱学习，勤学苦练，孩子至少会不断进步。
老师保证不了孩子的好习惯。
但只要父母拥有好的习惯，孩子就会模仿，用好习惯赢来一生的优秀。
老师保证不了孩子的好品行。
但只要家庭有好的教育，父母给孩子好的教养，孩子就会拥有良好的品格。
老师能做的真的很少很少，教育的成功，更多的是靠家长和老师、家庭和学校的配合。
3
教育好自己的孩子
是家长一辈子的事业
每次谈到教育孩子的问题，总有父母大摇其头：
“我要赚钱养活一家子，哪有那么多时间管孩子？”
那些觉得赚钱最重要的父母，把所有的时间与精力都贡献给工作，以至于一次次缺席孩子的成长。等到孩子教育失败了，才真正醒悟：
教育路上，最不该偷懒的是父母，最不该放养的是孩子。
《开学第一课》上，董卿说过这么一段话：
“在教育孩子的时候，你选择了赚钱，不去管教孩子。等孩子长大了，你辛辛苦苦挣一辈子的钱，都抵不过他败家一年。”
教育孩子是父母一生的事业，孩子教育的成功，是父母事业上最大的成功。
父亲决定了孩子的人生格局，母亲决定了孩子的人性温度，老师决定了孩子的学习态度。您的孩子，只是老师众多学生中的一个，可您不一样，您就是孩子世界里的唯一。
家庭教育决定孩子的一生，投资孩子的未来，是每位父母必须做好的事业。
当前，部分优质学校整体能力增强，已经具备了教师职称评审的能力，但并非所有学校都“接得住”“用得好”。教师职称评审是牵一发而动全身的整体性工作，确保所有学校都能“接得住”“用得好”，教师职称评审才能进入良性循环。具体而言，中小学校要做好以下几方面准备。
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首先，要完善教师考核评价机制。考核评价是教师职称评审的基础性工作，档案材料则是教师职称评审的主要依据。没有公平公正的教师评价作为支撑，教师职称评审权“下放学校”，很有可能是一笔“糊涂账”：教师恶补职称评审材料，材料真实性无法验证；缺少相应依据，当几位教师竞聘时，学校要么左右为难，要么将评审任务推给评审专家。对此，学校要按照《深化新时代教育评价改革总体方案》的要求，把握师德师风第一标准，突出教育教学实绩，强化一线学生工作，完善教育教学常规“留痕”，涵盖德、能、勤、绩、廉等诸多方面，对教师进行全方位的考核评价，为每位教师建立年度考核评价档案。有教师考核评价档案“打底”，教师只需整理，无须“补”“编”，学校评审也能有理有据。
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其次，要建立相对稳定的教师职称评审工作机制。中级职称评审权下放，前提是建立相对稳定的教师职称评审机制。学校要组织有关人员及资深教师，依据人事部门的职称评审文件，研制职称评审的校内细则及赋分标准，制定好职称评审的“标准”；要以教育教学专家和经验丰富的一线教师为“班底”，组建职称评审专家组，完善工作程序和评审规则，建立评审专家责任制和责任追究制；要丰富评审方式，说课讲课、面试答辩、专家评议、学生座谈等多途径采集评审信息，实行“材料评审”与“现场评审”相结合的方式，进一步增强职称评审的说服力、公信力；要确立教师申报—学校审核—专家评审—公开公示—复核纠错—报批审批的流程规范，以程序规范确保评审公平公正。
3
最后，要着力构建良好教师成长生态。在良好教师成长生态下，教师比学赶帮超，教师评价就容易做到客观公正，职称评审基础证据也会翔实可靠；如果教师成长生态不好，教师可能会攀比错误、竞赛“轻松”“清闲”，教师评价容易“劣币驱逐良币”，职称评审容易陷入“人情”“关系”误区。基于此，学校管理者要在构建良好教师成长生态上下功夫，引导更多教师健康成长：要营造充满人文关怀的工作氛围，创设和谐的人际关系，以科学的管理、高效的服务为教师专业成长保驾护航；要充分尊重教师的辛勤工作和创造性劳动，让每位教师都能站上核心位置，找到存在感、归属感和幸福感。
此外，中小学校还应组成由教师及责任督学等组成的教师职称评审监督委员会，对整个评审过程进行监督，确保职称评审公平公正。
（作者系蒲公英评论独立评论员）
来源 | 《中国教师报》
4
教育无法重来
请对孩子亲力亲为
教育是能改变孩子一生的事业，但成长只有一次，教育不可能重来。
一位主持人说过：
生的容易，养的难；养的容易，教的难。
所有孩子都是一颗等待破土的种子，所有父母都是一位善于浇灌的花农。给孩子提供肥沃的土地，为孩子浇灌成长的养分，根据孩子的特点选择合适的培养方式，然后静待花开。
越是优秀的父母，越懂得在孩子的教育上亲力亲为。
5
千万别在孩子身上偷懒
我们常常思考，怎样才能给孩子最好的教育？报最贵的补习班？还是送去贵族学校？
但其实我们忘了最重要的，父母才是最好的老师，身教才是最好的教育。
所谓教育，就是大人陪着孩子经历一场与困难挑战的旅程。
父母和孩子就是最好的战友，为了同一个目标，肩并肩一起努力。孩子成长得很快，能够陪伴教育的时间并不多，不要等孩子长大了，才后悔没有用心陪伴。
父母自带光芒，决定了孩子的高度和温度。老师认真负责，决定了孩子的前途和命运。把自己活成一道光，才能尽己所能去照亮孩子。
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