古诗词，年代久远，内容抽象，与现代互联网时代很不搭。但就是这样的一种知识内容教育相关部门设置为必学内容。
在已经统一使用的部编版语文教材中，传统文化的篇目明显增加了，小学一年级开始就有古诗文，整个小学六年级12册，共选有古诗文124篇，占所有选篇的30%。而且课程标准中也把原来的“诵读篇目的建议”改为“古诗文背诵推荐篇目”。朗读、背诵古诗词已经成为了硬性要求。
在2019年11月底教育相关部门《关于初中考试命题工作的意见》中指出，今后中考题目要提升试题的情景设计水平。
这就意味着今后我们考试中的题目会更具有开放性，对小朋友们平时积累、运用古诗提出了更高的要求。举个例子，如果我们小朋友能把古诗运用到作文里，在作业的升华阶段用几句古诗，对作文的提分也有很大帮助。
语文的重要性在近几年的课改中已经有所体现，语文科目虽不像理科那样需要强大的逻辑思维来佐证，但是这也绝对是一个足以让学生“被逼疯”的科目。
文字的拗口程度丝毫不输英语，而近几年关于是否要取消英语主科地位的呼声也是此起彼伏，这很难不让家长们做出联想：“古诗词拗口难记”，学习了之后是否会对未来的生活有帮助？
这样的想法也很快遭到了网友们的反对！
有网友表示：学习古诗词还是有用的，当我们看到美丽的场景，必然会连连感叹：哇！好漂亮！哇！哇！哇！然后拿起手机拍照。
但学透古诗问的人在拍照时，却会吟诵道：落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。（落霞与孤雁一起飞翔，秋天的江水和辽阔的天空连成一片，浑然一色，美哉，美哉。）这样的韵味，显然与白话文大有不同。
这样的观点显然是符合教材制定者的意思的，前不久，京誉君在网上看到了前语文教材出版社社长发表了这样的言论！
我还是语文出版社社长的时候，主编了一套语文教材。我坚持，这套教材里古诗文的实际内容要占整本教材内容的45%以上。
我跟工作人员交代，对外只能说这个占比是25%。为什么呢？因为社会压力非常大，可能会说我们复古复辟。我也是人，而且当时在任，面对压力，只能偷偷做。
这位前语文出版社社长认为：“语文的重要性，怎么重都不过分。这么多年来，语文教育没有得到应有的重视。”
对此，大家看法不一：
那这个古文到底值不值得学生花费大量的时间去背诵和学习呢？我们需要综合辩证分析！
众所周知，近现代文最大的特点就是简单易懂，最大的缺点是需要表述者千万字表达一个意思。而古文最大的缺点是不好懂，因为离我们年代远，古人和现代人的表达方式并不相同，而其最大的优点是“微言大义”。作为学生我们确实要学习古文的“高度精炼”，而且要“学而时习之”。
其实《论语》总共也就几千字，但影响了无数中国人的精神生活。我们有多少文章能有这样大的魅力？少之又少，所以，言简意赅地通过字词准确表达自己内心，这是一个基本的语言修养。
中国之所以有魅力是因为其传承了几千年的精神文明，并且文化也有流传下来。古诗词作为时代的文化呈现，是非常有必要在学生间传承的。但对于要将古文的比例提升至45%，京誉君不太赞同。
随着文化的不断发展与进步，近代文明也表现出了优越的文化色彩，这是具有时代意义的。古文作为中华文明的一部分有其存在的实际意义，但并不表示我们只有古文具有传承的价值。
毕竟学生生活在当下，我们学习生活用的是普通话，这个时代也表现出了这个时代独有的文化，并且时代永远是大踏步向前的，古文化我们不能忘记，但也大可不必成为时代的主流。
并且，在当前的教育中，学生的学习压力太大，单单是英语科目就已经让学生们分身无术，如果将语文的古文比例提升至45%，那势必将占用学生大量的时间，增添额外的学习负担。
中华文化源远流长，博大精深，古诗词作为中国优秀传统文化的一部分，有着其自身的历史意义和现实意义。但京誉君觉得，语文科目的古文比例不适宜过多，在考试试卷中保持一定的位置就足以了。
您觉得45%的比例是否过高呢？您觉得学生是否需要学习古文？欢迎在文章下方留言讨论！