引言
很多家长都希望孩子学得越多越好，便在他们还很小的时候就报了各种不同的兴趣班，让孩子从小就接受各种教育，结果导致孩子的压力过大，甚至出现了厌学心理。
为此国家曾明确表示不建议孩子超前教育，可家长却不认可，并表示现在的知识点那么多，如果不提前学习，孩子的成绩根本就跟不上。
事实真是如此吗？其实现在的教科书编写还是比较合理的，孩子即便不超前教育，只要以后努力一点，学习依然可以赶上去。
可是难就难在现在大部分家长都会给孩子进行超前教育，如果自己不这样做的话，孩子的成绩就会比较落后，所以很多家长为了不让孩子落后，便盲目地跟从，丝毫不顾及孩子的感受。
在家长报的兴趣班中，比较受欢迎的一个就是奥数班，奥数就是指奥林匹克数学竞赛，距今已经举办了52年。
奥数主要是为了培养学生的思维能力和处理实际问题的能力，同时也能够激发学生对数学的兴趣。我记得自己是在小学五六年级的时候才开始接触奥数的，奥数的题目比教科书上的基本数学题要难得多，必须有一定的数学基础才能学习奥数。
可是很多家长并没有了解到奥数的含义，只知道学奥数对孩子好，便盲目地给孩子报了班，甚至有些孩子才四岁就要开始学习奥数。那么小的孩子哪里会做奥数题呢？
由于经常做错，长期下来，深深地打击了孩子学习数学的自信心，结果导致很多孩子对数学失去了兴趣，成绩也变得越来越差。
奥数题到底有多难呢？在清华大学任教的教授王文湛就深有体会，他曾在一次讲座上怒批奥数。
原来他有一个10岁的孙子，也在学习奥数，有一天，孙子遇到了一道比较难的题目，便来问他。结果教授一看，这道奥数题是高二才学到的知识，现在却让小学四年级的学生来做。甚至有些奥数题连教授自己都不会做。
这令王文湛愤怒而又无力，他说，如今的奥数题不过是一种戏法而已，早已失去了它的意义，可偏偏很多家长却对这种教育深信不疑，并不知道这其实是害了自己的孩子。
因为很多奥数题只是根据公式来出题目，所以解答时只需要使用公就行了，完全不管逻辑问题。而奥数班的老师也是这样教学生的，后果就是很多学生的思维自小就被限制，很难再发散出去了。
众所周知，数学题考验的就是人们的思维和逻辑能力，如果孩子的思维和逻辑能力受到限制，那么对他未来的学习和人生都是有很大影响的，同时孩子感受不到数学的美妙，也就不会爱上数学，这必然会影响到他的成绩。
数学是所有学科的基础，在生活的方方面面中也都充满着数学，甚至连我们的思考方式也和数学有关，所以数学是非常重要的。但这并不是说孩子的数学成绩好，他的数学就一定很好。要想学好数学，关键还是要培养孩子的数学兴趣，毕竟兴趣是学习的基础，只要孩子有兴趣，那么学起数学来必然是事半功倍的。
而要让孩子对数学感兴趣，父母就要明白几点，第一，培养孩子对数字的理解能力，也就是说要让孩子明白数字的含义。所以家长在教孩子学数数的时候，不要单纯地数，而是从生活中让孩子感受数字，比如爬楼梯时，让孩子数楼梯；吃饭时，让孩子数数家里有几个人等等。这样一来，孩子就能明白数字是什么了。
第二，在游戏中学习数学。所有的孩子都是爱玩的，孩子的注意力在游戏中是最集中的，所以父母要想让孩子爱上数学，就要抓住孩子的这个心理，让他在游戏中学习数学，这样一来，他就会逐渐爱上数学了。
而数学游戏也有很多，比如搭积木、数数字等，都是很不错的游戏。
总而言之，孩子的教育应该是循序渐进的，家长千万不要过于心急，尤其是学习数学，更不是一朝一夕可以学成的，家长要想让孩子的数学成绩好，最重要的还是要培养他的数学兴趣，这样学起数学来才能够事半功倍。
所以家长在给孩子选课外辅导书的时候，不要全都是清一色的卷子，而是要试试别的数学趣味书，能够让孩子读懂，并从中学会应用数学，从而获得对数学的兴趣。
中学老师当初给我们上数学时，他就仅仅利用旗杆的影子，就计算出了旗杆的长度，对此我们都很好奇，从此大家就对数学充满了兴趣，这种循循诱导的方法，对中小学生培养数学兴趣很有用。
其实市面上好的数学课外书很多，这些趣味数学书能够让孩子明白何为数学，学数学的意义，比如就有这么一本书，就连获得诺奖的杨振宁看完后都恍然大悟，他在香港时对记者说：
“有一位刘熏宇先生，他是位数学家，写过许多通俗易懂和极其有趣的数学方面的文章。我记得，我读了他的关于智力测试的文章，才知道排列和奇偶排列这些极为重要的数学概念”