党史学习教育和政法队伍教育整顿启动以来，红河中院队伍教育整顿活动办精心谋划、扎实推进，抓住重要节点，科学分解阶段性任务，制作教育整顿作战图，全力推动学习教育往深里走、往心里走、往实里走。针对启动前期在推进过程中存在的走形式、走程序，不用心、不深入等问题，采取五“变”推动学习教育走深走实。
一、“变”大量抄笔记为用心写心得。此次政法队伍教育整顿，第一阶段有大量的学习教育课程和篇目，在学习过程中，对学习内容的摘抄本身就是学习的一种方式。但经检查发现及收到基层反映，部分年轻干警一人要抄七八个本子，个别老干警的学习笔记更是交年轻干警代劳，偏离了学习教育的初衷；同时，有的干警认为，学习教育就是抄笔记，因为只有大量抄笔记，才能完成学习任务，才能很好的应付检查，使得理论学习沦为实实在在的形式主义。为确保学习教育入脑入心，中院教育整顿领导小组及时下发通知，对学习笔记作明确要求，在必要的学习记录基础上，把大量抄笔记改为针对所学篇目和当日集中学习讲课内容在摘抄笔记后写学习体会，真正把自己摆进去，把思想摆进去，老老实实学、扎扎实实学、认认真真学，触动思想、触及灵魂，心有所动、学有成效，最终达到作风有所改进。
二、“变”简单读稿子为交流谈体会。在各部门组织学习和对当日集中学习讨论交流时，本身就有相互借鉴和思想交流的作用，把部门组织学习搞成照篇读稿不停，达不到学习提升的效果。中院教育整顿办公室经过研究明确，在各部门集中学习时，照本读稿时间不能太长，大部分时间用来干警讨论交流和谈学习体会，将部门领导一人念的方式及时改为全体干警轮流讲、互相学，通过各自发表观点、谈出心得，达到统一认识，提升学习效果之目的。
三、“变”被动应付学为主动深入推。教育整顿第一阶段启动初期，大量的学习任务需要完成，就如何做到学习为审判执行中心工作服务、将学习成果有效转化为执法办案成效，中院教育整顿办进行了精心考虑部署。在基本动作完成的基础上，积极营造队伍教育整顿的浓厚氛围，把教育整顿与党史学习教育充分融合起来，采取党员重温入党誓词、瞻仰革命烈士、播放历史纪录片、党史微视频、收看《扫黑除恶——为了国泰民安》政论片、制作下发党史学习小册等鲜活方式，让干警们把学习党的光荣历史激发出的热情，主动融入队伍教育整顿中，达到党史学习教育和队伍教育整顿相互促进、往实推动。
四、“变”课时安排学为课余抽时补。审判执行是人民法院中心工作，教育整顿是为了促进审判执行工作，结案率和实际执结率是学习教育成效最有力的检验。学习教育阶段必须完成大量的学习任务，但同时法院主责主业不能放松。经中院活动办充分酝酿，报院党组讨论，将先前固定的集中学习时间进行灵活的变动，使更有利于工作学习两不误、两促进。工作日期间，周一和周五为集中学习时间，周二、周三、周四为集中工作时间，利用晚上进行讨论交流和收看视频教学以及组织应知应会的知识测试等，把工作时间应该完成的任务改为晚上补学完成。为确保学习路上每名干警均不掉队，对出差、开庭等部分干警落下的学习任务，采取“化整为零”办法，充分利用工作之余的零散时间开展补课学习，保证每天总学习时间不少于1小时，最大限度解决好工学矛盾。
台账精准
五、“变”材料笼统收为台账精准理。政法队伍教育整顿是全国统一行动，标准要求高，学习时间紧，学习篇目多，如何收集整理材料，政法机关各部门都没有明确规定，各单位都是结合自己的实际情况进行收集。材料收集初期，各部门认为学习材料越多越好，学习照片、学习笔记越多越能说明学习到位。针对这个问题，院活动办结合实际规定，全州政法机关或全院集中学习主要由院活动办收集整理台账，即学习通知、签到表、几张学习照片、各部门（党小组）讨论交流的照片、讨论会纪要、精选两篇讨论发言稿（或心得体会）、集中学习的信息等，形成一个完整的学习环节；部门集中学习的主要以部门收集台账为准，院活动办适当掌握，个人学习体会同样由部门收集掌握，努力做到学习教育工推进表、院活动办台账、部门台账、个人学习笔记、学习体会五者合一，形成完整的学习教育链条，进行精准的收集整理，最后制作目录，贴上封面。
审核：杨謦源
编辑：刘 欢
来源：红河州中级人民法院