监狱给人的印象，往往是冰冷的牢房、日复一日的枯燥劳动和“危机四伏”的人际关系。锒铛入狱的人被戴上了无形或有形的枷锁，仿佛来到了一处充满着丛林法则之地。
而事实是，监狱更像是一所特殊学校，在履行惩罚与改造服刑人员职能外，还大力提升囚子们的文化水平和职业技术能力，为他们树立正确的“三观”以及回归社会后的就业提供帮助。
近日，韶关监狱与韶关市浈江区教育局签订了《建立罪犯文化教育协同工作机制协议书》，将服刑人员的文化教育纳入地方政府教育规划，标志着监狱教育改造工作社会化向前迈进了一大步。
教育改造社会化
韶关监狱立新学校成立于1983年4月，是全省第一批被确定为用于教育改造罪犯的监狱学校。建校之初，立新学校就在文化教育和职业化教学等方面进行了细化部署，根据服刑人员具体情况开设扫盲班、小学班、初中班、高中班等，提升低学历服刑人员的文化水平，强化遵法守纪意识，并根据社会的用工需求，提供相应的专项职业技能培训。
这所开设了近40年的学校，“立新”的办学理念始终未变。
组织服刑人员在立新学校教学楼前广场举行升旗仪式
38年过去了，这所特殊学校始终坚持以人为本、回归导向、因人施教、分类教育的办学理念；深化文化与职业化教学改革，与社会大学签订合作协议，定期组织开展文化教育和职业技能资格考试并颁发国家承认的学历证书、专项职业技能资格鉴定证书；举办临释人员社会招聘会，为企业和寻工者精准匹配，提高应聘成功率。近年来，随着师资力量的增强，职业技能资格考试的通过率已达到100%。这些社会化的举措，对服刑人员的改造生活、学习谋生技术、重新融入社会有着相当积极的意义。
立新学校警察教员现场教学
服刑人员在立新学校图书室阅览书籍
开展舞蹈兴趣班，丰富服刑人员兴趣爱好
合作院校老师给服刑人员进行电工职业技能培训
服刑人员练习计算机基本操作
监地携手打造“多元共建、联合办学”亮点工程，将服刑人员文化教育纳入地方教育规划，让这所有着38年历史的特殊学校再次焕发出新活力，实现全面升级，成为监地联动的成人教育学校试点之一。
监地联合办学，为服刑人员提供充足、适用的改造资源，是扎实开展“双纳入”工作的具体路径体现，是推进服刑人员改造工作高质量发展的生动实践，为监狱教育改造工作注入了新活力，对融入共建共治共享社会综合治理格局具有重要意义。
供稿：教育改造科
编辑、排版：新媒体工作室
【来源：广东省韶关监狱】
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