为解决市场上中小学生课外读物良莠不齐，适应性不强等问题，3月31日，教育部印发《中小学生课外读物进校园管理办法》（以下简称《管理办法》），希望以此建立起中小学生课外读物进校园“防火墙”，规范课外读物进校园程序。
那么，这些走进中小学的课外读物，都是如何被挑选出来的？在教育部4月2日召开的新闻通气会上，教育部教材局局长田慧生回答红星新闻记者提问解释称，进校园的优秀读物建议优先从国家批准的推荐目录中选择，而这让书目质量本身就有了保证。
▲教育部新闻通气会现场
“目前，我国还没有出台明确的课外读物进校园管理规定，需要建立健全相关制度，确保进校园课外读物质量，丰富拓展教育资源。”田慧生指出，上述《管理办法》的出台，既要治理以往课外读物进校园过程中的乱相，又要鼓励优质读物进校园，营造学校良好的阅读氛围。
红星新闻注意到，《管理办法》中同样对能进校园的优秀读物给出了4条界定的基本标准。其一：主题鲜明，体现主旋律，彰显家国情怀、人格修养等；其二：内容积极，选材积极向上，反映经济社会发展新成就、科学技术新进展，以及人类文明优秀成果等；其三，可读性强，文字优美，表达流畅，深入浅出，具有一定启发性、趣味性等；其四，启智增慧。能激发学生的好奇心、想象力、创造力，增长知识见识等。
“根据新推出的读物管理办法，其中对保证学校给孩子推荐优质读物、推荐出好的读物，做了相关的政策设计。”田慧生解释，《管理办法》中明确了什么是好读物的标准，能进校园的读物需要达到何种要求。此外，《管理办法》中还对优秀读物的推荐程序做了详细设计，由学校组织管理人员、任课教师和图书管理人员等代表共同研究，并由学校负责审核把关，推出好的读物。
同时，田慧生介绍，《管理办法》中明确，进校园的优秀读物要优先从国家批准的推荐目录中选择。其中，如教育部基础教育司和教育部课程教材中心推出的两个目录，其一为指导中小学图书馆装备图书的《全国中小学图书馆（室）推荐目录》，每两年推出一次，其二是受教育部委托，由教育部基础教育课程教材中心发布《中小学生阅读指导目录》。在田慧生看来，从以上书目里选择读物，质量本身就有了保证。
此外，教育部基础教育司司长吕玉刚补充说明，去年教育部组织了全国知名专家，分年级向中小学生共推荐了300本读物，并对每本书都做了简要介绍，而这些书也同样值得中小学生仔细阅读。“希望学校和家长能从这些推荐的书籍中去选择阅读，读精品、读经典，这也是减少盲目花钱购书的一个好办法。”吕玉刚说。
红星新闻记者 杨雨奇 吴阳 北京报道
编辑 官莉
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