语文学习早知道:进入小学,家长需把语文书了解透彻,才能辅导好

关注语文教学发展,解决语文学习困惑。

我们小学生的家长,在经历孩子学区房、择校、入学等几大关卡后,终于迎来了孩子顺利入学,加行终于松了一口气。进入理想的小学后,便正式开启学习生涯,对于家长而言,离不开的一项生活重要改变:辅导学习,也正式开始了。和幼小衔接有本质的辅导区别,进入小学后的辅导学习,那便是“真刀实干”了。不管是从学习习惯,还是学习方法,又或是学习态度和意识,家长需要学习和辅导的内容还是很多的。这里有一个原则:根据孩子真实的学习能力。在一年级,不管你在幼小衔提前学习了多少一年级的课程,同学们的起点是一样的,家长需要了解学科学习的目标,才能更好地辅导孩子学习,以适应小学阶段的学习。有的家长做不到,全因连孩子的语文书都没翻过。

大部分中小学使用的语文教材是部编版语文教材,这是从2019年9月开始的,在义务教育阶段推行实施全国教材统一。当然也有学校继续沿用本地教材版本,这都不妨碍家长要去做一件事:把语文课本了解透彻。家长可能会问,我们家长去了解语文课本了,都看会了,再辅导孩子,那还上学干嘛?都能家长自己教,要老师何用?家长去了解课本上的学习目标和语文学习的知识点,并不是说让家长都成为老师自己教孩子,而是在辅导过程中,家长可以提高辅导效率,明确了解孩子的语文学习能力,从而有针对性地辅导。家长对孩子在语文学习过程中产生的问题,经常束手无策,很大一部分都是没有认真看过语文课本,根本不了解孩子的学习目标。小岛老师分享一些了解语文课本的方法,希望家长能够打开孩子的语文书,做一些基本的辅导学习。

1、语文课本里都是什么内容

打开语文课本,家长可以先看一个目录,一个学期有8个单元,每个单元大概3-4篇课文,有古诗学习,也有其他课文内容。从目录中的课文标题,我们大概就能了解,本学期语文学习有哪些文体的课文,需要关注哪些同类阅读素材,都可以在目录中读出大概。家长再根据单元设置,一一读读课文,也可以只读每个单元的第一篇和第二篇课文,通常这两篇课文都是精读课文,是重点学习的。在课文后的问题,是需要学生重点把握的,这些问题中就透露的学习方向。比如:流利朗读全文,体会作者感情。那么学习这篇课文的基本掌握能力就是流利朗读,读准每个字音,读出抑扬顿挫,熟读课文的目的就是加深理解。这便是学习目标和要完成的学习任务,那么家长辅导的时候,就需要引导孩子认真完成课后的要求。

以部编版一年级上册的教材为例,目录中有“我上学了”“集中识字的2个单元”“汉语拼音2个单元”“共14课4个单元的课文”“口语交际”“语文园地”“快乐读书吧”,那么这些单元为什么要这样设置,都有什么意义呢?对于一年级的语文课本,肩负着入学教育的责任。虽然学习的知识点不多,但对于什么是学校,为什么上学解释得很清楚。尤其是上学后,我们在学习的过程中,语文主要的学习任务是听说读写这4个能力要素。包括学习习惯的培养,写作业的坐姿,表达习惯、如何倾听都在课本中明明白白地展示出来了。家长如果只按照老师布置作业的形式,辅导孩子整天抄写生字词,甚至是要先去学拼音,就和教材的学习目标是相违背的。

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2、为什么和以前的课本大不相同

有些家长会说,部编版教材和以前的语文课本大不同,以前的课本都是先学拼音,现在的课本要学习生字词了。这是因为根据语文教学的发展,拼音作为识字的工具,确实要先培养识字的习惯。汉字是语文学习的基础,这是符合我们母语教学的核心需求。升入小学的孩子,都有汉字学习的基础,那么在一年级的语文课上,我们就要关注孩子的行为习惯。什么样的坐姿,如何回答问题,怎么听讲等等小学日常学习行为规范。家长如果不了解这一点,错过了与孩子沟通如何适应小学的学习规范,整天就是嘱咐孩子上课认真听讲,但是怎么才算是认真听讲,都听什么却不告诉孩子,这样的辅导学习就是无效的。

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部编版语文教材,先安排了识字单元,也是从根本上降低了语文学习的难度,并不是一上来就学习比较抽象的拼音工具,这样是可以帮助学生更好地适应一年级的学习生活。如果不了解这一点,家长在辅导过程中,盲目地让孩子提前学习,打乱了在启蒙阶段的语文学习顺序,表面上孩子好像对学习知识点很轻松,但实际掌握能力和理解能力都不达标,孩子在早期学习过程中的各项学习习惯也没有培养好,到了二年级,继续延续一年级的辅导方法,那些典型的语文学习问题就开始在孩子身上显现了。这也是为什么家长要了解语文课本的第二个原因,明确学习的目标,才能更好地辅导孩子学习。

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3、课本中的重点是什么

有的家长会问,我的文化程度不高,也许不能把语文课本理解透彻,那该怎么办?小岛老师想分享一下语文课本中的重点。有几个板块,家长都需要了解清楚。“识字加油站”“日积月累”“和大人一起读”“口语交际”这4个版块,是语文课本的重点,尤其是“日积月累”,是在帮助我们的学生在语文学习的过程中,建立积累和复习的好习惯,总结一个单元的学习重点,需要拓展的知识点,都在“日积月累”中。

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还有“口语交际”,也非常清晰地传达着,语文学习,不光是要书写,口头表达也是学习的重点,这是被很多家长经常忽略的,因为没有明确的书写练习,“口语交际”都被家长跳过了。所以,了解语文课本,把学习目标弄清楚,家长才能更好地辅导学习。你知道该怎么做了吗?欢迎留言评论。

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