近几年，学生自杀的现象频繁发生。
去年12月15日，四川泸州，龙马潭区某小区。一小学生留下字条后跳楼，字条内容令人心酸：“我活的太累了，现在只希望能多睡一会”。
今年3月17日中午12时许，广东河源市紫金县某小区一中学生坠楼身亡，现场惨不忍睹。家长赶到现场后，抱着坠楼学生哭得撕心裂肺。现场目击者表示，学生疑在学校被批评后, 回家又遭受家长的批评，一时想不开选择跳楼。
3月25日，河南郑州财经学院学生王某盛持刀自杀。王某盛连续几日出现精神恍惚的迹象，23日，同宿舍3名同学送其下楼过程中，王某盛突然用刀扎向自己颈部。过程中致使前来劝阻的宿管员王某英和同学赵某受伤，王某英和赵某无生命危险，王某盛经抢救无效死亡。
有没有想过，这些孩子选择用这种惨烈的方式结束自己年轻的生命，他们真的理解死亡的意义么？死亡到意味着什么？生命的价值到底是什么？
这些问题是否有人和他们讨论过？
是时候来和孩子讨论一下“死亡”这个话题了，刚好最近就是清明时节，借此契机来进行。
为什么讨论死亡？
生与死，是每个人乃至每种生物都将经历的阶段。
关于“出生”的话题，我们相对会更加的积极主动的给孩子进行解释，无论是利用绘本还是故事动漫等形式进行展示。
“当爸爸妈妈相爱了，我们想要有个宝宝，于是爸爸将一颗小种子放在妈妈肚子里…………”诸如此类，充满辛福愉悦的气氛。
可一旦涉及到“死亡”，当孩子提问时，我们往往含糊其辞：“她\他睡着了，去了另一个遥远的地方”。
似乎“死亡”是一种禁忌，是一种避讳，是一项避免被孩子知道太多理解太多的内容。
可事实上，我们对孩子的回答，往往决定了孩子对“死亡”的认知与理解。
孩子的不解、好奇与困惑，让“死亡”对于他们来说越发的神秘，甚至被认为是一种解脱，而对其缺乏敬畏之心。频频发生的校园自杀事件，也应该引起大家的警惕。
我们应该在死亡真的到来之前让孩子真正了解死亡，坦然面对孩子的提问，开放的、诚实地讨论死亡，让死亡成为父母和孩子正常谈论话题中的一部分。
这或许很难，但只要尝试去做，带来的结果会远远比让孩子独自去理解“死亡”件事情要好。
什么时候讨论死亡？
死亡是父母和孩子正常谈论话题中的一部分，但是这并不意味着在突然有一天就要和孩子聊上一大堆，孩子可能非但接受不了，甚至产生恐惧。
就如同关于出生、关于性教育一样，根据孩子不同年龄阶段、不同的认知水平在他们接触到关于任何”死亡”相关，或者是主动提问时都可以和孩子进行讨论。
其实“死亡“这件事一直存在孩子的身边：
比如，家中饲养的宠物，如小金鱼、小鸟、小猫小狗死去了等等。路边看到的小动物，如踩扁的毛毛虫、晒干的蚯蚓、压碎的蜗牛等等。
我们都可以在这时如实的告诉孩子，它们死了。
死亡如何说出来？
常常会有很多父母给孩子描述的是“它们睡着了；它们去找它们的爸爸妈妈了；它们去了另一个地方生活“等等，这些都是不真实的。
睡着了和死亡完全不是一回事，睡着了的人是还会醒来。
用睡着了去代替死亡，孩子会对死亡的意义产生混淆，有的孩子会产生害怕睡觉的情绪，甚至有的孩子认为死亡是一件简单的事情“只是睡着了。
讨论死亡时尽量采用真实的描述。死亡代表生命的终止，意味着消失了，没有了。
对于小一些的孩子（0-3岁），可以客观的描述发生的事情，这只毛毛虫压扁了所以死掉了，它们再也不会动了，不会吃饭睡觉了，也见不到它们的爸爸妈妈了。
对于大一些的孩子（3-6岁），可以配合绘本慢慢理解死亡的概念，如人死了大脑也不再工作了，听不到也看不见了，心脏也停止了跳动，也不会有呼吸了，死亡意味着生命的终结、离去。
不要禁止或者担心孩子说出“死“，孩子说出来的时候就是最好的讨论时机。但也不要去威胁恐吓孩子例如“ 你不吃饭会饿死“等
如何引导孩子的情绪
无论我们在家庭中是否开始讨论死亡的话题，终有一天你会发现孩子的提问中会出现“死亡“这个词：
妈妈你会死吗？我会死吗？他为什么死了？
心理学家皮亚杰在研究儿童对死亡的认知时提到：在2-7岁的时候，孩子对死亡所产生的焦虑既是短暂的，又会一再发生。
他们会对死者产生罪恶感(比如“他是因我不守规矩而死的”)。他们害怕被抛弃，认为死者是从一种存在方式转换为另一种存在方式(比如变成了天使)。
对于“死亡”，孩子有分离或者被剥夺的情绪感受，他们害怕分离、害怕被抛弃。
因此在跟孩子讨论“死亡话题”时，最重要的是给孩子足够的安全感。
婴幼儿时期的爱的抚触、爱的拥抱；对于孩子无条件的爱与接纳。当他相信无论何时何地发生任何情况，爸爸妈妈都会永远爱他、保护他。
“爸爸妈妈还会活很久很久，一直等到你长大，有了你自己的孩子。你也会一直陪伴他，爱他等他长大。每个人最终都会老去，最终会死去。“
当孩子长大一些还可以共同阅读绘本、理解生命的存在是有始有终的过程。
正如电影《寻梦环游记》中展示出来的死亡，是生命的结束，却不是爱的分离。
死亡并不会改变逝者对我们的爱，我们也不会改变对他的爱。虽然我们再也见不到他了，但是我们会思念他、爱他。
即使是真的有这一天到来的时候，爱会给予我们力量。当孩子充满爱的时候，他或许就不再纠结这个话题了。
生命的意义
正因为生命的有始有终，我们的生命才更加充满意义，因为希望努力地将生命过得更加美好。
可以和孩子一起讨论他愿景并且给予鼓励和支持，比如当一名医生，帮助生病受伤的人，当一名理发师，给大家理出好看的发型……
甚至是就想和爸爸妈妈每天在一起，听爸爸妈妈讲故事，吃一个甜筒冰激凌……
每一个人都有自己的想法兴趣，每一个人都是独一无二的，每一个人的存在都很重要，每个生命都很宝贵，都值得被尊重。
让每一个孩子感受到被理解、被爱、被尊重、被支持，感受到生命的美好价值。
当他感受到了这些，即使遇到再多的困难和挫折，他也会坚信生命是宝贵的，他不会轻易就放弃。
本文作者：罗文婷
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本文内容更新于2021年04月06日，经马蕾孕哺育科普信息组审核。文章目的是提供一般的科普信息，避免公众被错误认知和谣言误导，不能代替任何个人的判断和处理。个人的哺育问题需要与母乳喂养咨询师讨论或咨询。对这篇科普文有任何建议，请给我们留言。部分图片来源网络，如果涉及到您的版权，请联系我们删除。