高位接棒，不仅接得准、接得巧，更跑出来加速度！近年来，由名师石淮生“领跑”的淮北市实验学校以“求真教育”办学思想驱动前行，特色办学打造品牌学校，教育教学成绩斐然，淮北市第一中学统招录取学生2018年3人、2019年4人、2020年4人。
做一个有温度的校长
每天早晨，在淮北市实验学校的大门口，都能看到一个熟悉的身影，面带笑容，热情地向进校的师生打着招呼，这就是校长石淮生。温暖、阳光、有才、儒雅是大家对他的评价。“我希望自己可以做一个有温度的校长，让师生都有满满的幸福感。”
2020年新年来临之际，石校长为每个年级的家长手写了一封信，针对不同年龄段的孩子谈学习成长的话题。为了使书信的内容更加具有针对性和可操作性，他与教师们广泛交流、倾心沟通，研究不同年级学生的特点，分析整理，精心构思，将肺腑之言凝于笔端。六封信就是淮北市实验学校办学风格的缩影，也是学生健康成长的路标。
石淮生曾获得“全国规范汉字书写大赛”一等奖，其字体飘洒奔逸而又气韵厚重，独具一格。他以手写信的方式传达教育者的温暖，让家校联系的方式更有亲切感。书信印制后作为新年礼物送给每位学生家长，这既是一份可以欣赏的书法作品，又是一篇可以借鉴的教育孩子的范本。
做对事 做真人 求真知
“先做对的事情，再把事情做对”。石淮生走马上任实验学校，反复调研，与班子成员经过多次商讨，制定了《淮北市实验学校三年发展规划》。他认为，只有高远务实的顶层设计，才能引领师生前行，办一所有教无类的学校，秉承实验学校“教育，为了孩子的真实成长”的办学理念和“求真知，做真人”的校训。
石校长提倡“和融发展”，把有差异的不同生源放到同一个环境，相互促进、共同发展。例如，从编创校歌到设计校园吉祥物，从教室布置到走廊美化，石校长都鼓励师生积极参与创造。凡是去过实验学校的人，都被办公楼一楼大厅的“求真书吧”所吸引，特别是放置在那里供大家随意弹奏的钢琴更是增添了高雅的气氛，他鼓励老师、学生、保洁员都上前弹奏一曲。“打造圣洁的梦想舞台，钢琴只是一个媒介。我们在这里看见孩子，孩子在这里看见我们。”
石淮生待人和蔼可亲，仿佛邻家大哥，无论是学校的事还是个人的事，只要找到他，他都乐于帮助。被看见、被关注、被重视，校长始终把老师放在首位，老师也就更加全身心地投入到教育教学之中。
“学校要办好，师资队伍是关键。”石淮生回忆，刚到任实验学校时，教师队伍人才梯队断层，他们虽然有干劲，但缺少方法和引领。石校长想方设法打造新教师发展共同体，为青年教师搭建平台；成立了4个名师工作坊，对有潜力、肯钻研的教师委以重任，调动骨干教师的工作积极性；关注细节，对每名教师进行人文关怀；引入资源，为每名师创造“走出去”的机会……
如今，年轻的实验学校师资力量日渐增强。现有专任教师110人，特级教师1人，全国赛课一等奖1人，连续三届均有选手获评“安徽省十佳青年教师”。
眼中有光 心中有梦 未来可期
查看淮北市实验学校的课程体系图，课程以“生态”为底色、以“真实的学习”为核心，看见学生、看见学习、看见成长。基础课程依据学生学习程度、能力具体情况进行分层，按每个学生的学习长短板分类。拓展课程则分为语言、工程、人文、视觉艺术、表演艺术、积极健康的身体活动方式等，内含18个特色选修课程。为了确保这些课程的开展，石淮生想方设法邀请市内专家和教师授课，STEM教育背景下的多学科融合项目化学习，由物理教师曹婉莹、信息教师秦慧敏、数学教师刘艳芬等人组成创客团队，辅导学生在全市机器人大赛、创意编程大赛、科技创新中摘金夺银。
“石校长非常有思想，他不但能倡导先进的办学理念，更能落到实处，在实践中推进。他的办学主张体现了一种现代学校的办学观，面向未来是最为可贵的一种意识。”一位家长委员会的成员评价道。
特别值得一提的是，石淮生倡导在不同年级都开设劳动教育课，譬如四年级语文组通过开展“自食其力的滋味”主题活动，倡导学生自己动手、丰衣足食。整个主题活动由教师引导，学生自主设计，年级师生和部分家长一同参与。从种植到呵护，从采摘到烹饪，从饭后洗刷到垃圾分类清运……
办教育，不仅要埋头拉车，更要抬头看路。石淮生始终不忘教育的本质，不但注重师生今天的成长进步，而且关注师生的未来发展。求真、求善、求美，石淮生和师生眼中有光、心中有梦、未来可期。
【来源：市教育局】
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