2020年9月，是神兽回笼的热潮，学校对于学生都拟定了校规以及班规，但江西省南昌市洪都中学的一份班规，却让很多家长表示太过分了。
江西省南昌市洪都中学拟定了“22条班规”，该班规被学生家长转发到网上，引发了热议。事情越闹越大，洪都中学负责人开始出面处理，并表示：班规确实“过分了”，已下令要求拟定班规的教师进行整改，将不符教育理念的班规删除。
班规到底多严？
通过细心阅读班规，相信许多学生和家长看了都会大吃一惊，比如“学生在任何时候、任何场合都不能跟老师、家长顶嘴和对抗，要无条件服从老师跟家长的教导”“晚到一分钟算迟到”“不管有任何情况，都不能请假”“学校男生不能在操场打球”“我们欣赏鼓励带病来学校上课的学生”“在自己的班级玩耍，不准与其他班同学玩耍接触，不准打招呼，不准聊天，不准向同学借书，要自己回家，不准成群结伴等等......
这些琳琅满目的班规，就像一条枷锁，捆绑在孩子身上。让人无法自由呼吸。红线标满，处处得小心翼翼。这不像学校，倒像是特种兵训练基地。让人不寒而栗。这些班规已经不是严不严格的问题，而是已经对学生的人身造成了侵犯。
22条班规，条条限制学生人身权利
学校负责人说，不符教育理念的班规要删除。但班规22条，几乎没有一条是符合教育理念的，可想而知，拟定班规的老师心理是什么样的。除了刚才列举的那些严格规定，还有如在任何地方不准使用手机，严禁打开手机网络，手机不能有微信、以及QQ，也不准学生在网上看视频教程学习”“严禁课余时间跟同班同学聊人生”“鼓励同学互相举报，揭发”等，让人感觉霸道、无理取闹。这仿佛要进入陶渊明的世外桃源？与外界失去联系？还要同学之间互相举报，什么教育导向？
如果学生在这样的条件下学习，会成为什么样的学生？放学回家没有同伴，上课不准请教，下课不准讨论。还要互相监督，让学生产生恐惧的心理。教育学生当然可以严格一点，但不能超出限制，想要鱼成长，又不放水，如何长大？这个老师得有多固执，才会想出这些方式来将学生隔离成孤者，难道是怕新冠肺炎传染？说到底，这是一种权力的规训，老师把学生当成动物一样去驯服，服从自己，听命于自己。而非爱智的本体，并不足取。
“最严班规”背后，折射的是学校扭曲的教育理念。这些奇葩的班规校规，目的就是为了让家长觉得这学校好，管得严等等，但规矩太苛刻，也容易让人反感。校规不会消失，但校规的严格条例不应该愈演愈烈。这种教育行业中的行政风气，老师不仅管不住这种控制欲，反而会加剧这种情形。
师生之间的关系很难处理吗？
洪都中心处于城乡结合部，但即使这样，学生也没有那么难管。如何去管学生，取决于老师班主任的方法，也是教好管好学生的关键。管好一个学生是多一些尊重、理解、爱护，而不是恐吓。学校可以严格，但“严”，一定得建立在“爱”的基础上，不要随意剥夺学生自由权利，不侵占学生私人空间，更不能总是用“为你好”三个字捆住学生。棍棒之下虽然会有所成绩，但也会加剧学生对社会以及世界的误导。
对此，你如何看待这些班规呢