近些年来，“佛系”一词正逐渐在教师群体中流行开来，衍生出了最让人无奈的“佛系教师”。
对工作不争不抢，对犯错的学生睁一只眼闭一只眼，是所有“佛系老师”的行为准则。
之所以会出现这样的极端现象，主要还是源于教师对“师德”大棒的恐惧，从而产生了人人自危的紧迫感。
因为在师德的利剑之下，老师也弄不清楚学生的哪些行为可以管？哪些行为应该管？而不至于，一不留神就要受处分，甚至还有可能丢饭碗。
河北邢台某中学一名初二年级的学生在地理课上睡觉，被上课的老师叫醒后心生不满。下课后与地理老师在楼道内相遇，随即大放厥词，向老师发泄心中的不满。期间，更是对地理老师骂出了许多带有侮辱性的脏话，场面一度失控。
班主任胡老师在得知这个事情后，立即介入其中，对辱骂教师的学生进行批评教育。也许是学生不服管教，也许是胡老师经验不足，在处理这事件时，胡老师很快被激怒，最后抬手打了学生的耳光。
再后来，挨了耳光的学生脸部出现不适感，随后在第一时间被紧急送往医院进行治疗。
后来的结果可想而知。最终，胡老师的耳光不仅打在了学生的身上，最终也落到了自己的头上。
事发之后，当地教育主管部门，火速对胡老师作出处理：
给予教师胡某行政记过处分；立即停止胡某班主任工作；停止胡某任课工作；扣发教师胡某三月份全部工资；
责令英才学校召开全体教师会，加强师德师风建设，举一反三、引以为戒，坚决杜绝类似事件再次发生。
五条处理意见招招“致命”，处处都打在了老师的七寸之上。可以想象，经此一遭，河北的这位胡老师恐怕一辈子也难以释怀了吧？
要说这件事情中老师有没有错？答案当然是肯定的，国家明令禁止老师体罚学生，当地的教育主管部门也对此事给出了相应的结论：胡老师这耳光属于惩戒过当。
他们都看到了结果，却又都选择性地忽略了原因。知道老师动了手，却都不愿意听老师说为什么而动手？
换个角度想想，那个学生骂的不是老师而是普通人，那他估计就不是挨耳光那么简单了，当然也应该没有人会指责出手教训学生的人。亦或者，换成别人，这个学生估计也不敢如此出言不逊。
无奈地是，这就是现实，面对有些学生，现在的老师还真的拿他们没有办法，想要平平安安继续站在讲台上，心中再有不平也还是要忍气吞声。
不知大家是否还记得河南驻马店西平县，那位因在班级群通报学生默写古诗成绩而被家长指责的语文老师。她虽然没有受到上级部门的处分，但也被此事折磨得不轻。以至于每每再想纠正学生的错误，教育学生时，心中都会犹豫，不知该如何权衡利弊。
正如她在辞职信中写道的那样，“既然我已心生魔障，真的不适合再在校园里再和孩子们在一起”。
她的魔障是什么？我想大概就是她再也无法正确面对自己的学生了，再也不能做一个“正常”的老师，教育学生、纠正他们的错误、引导他们做正确的事，走正确的路。
如今，这个魔障显然不止她一人独有，很多老师都被其笼罩其中。学生的作业错了，与他指出时要委婉，不能伤了孩子的自尊心；学生上课睡觉也要小心，不叫醒他着凉了老师要倒霉，叫醒他孩子生气做出不理智的行为老师更是吃不了兜着走。
……
现在的老师难当啊！如今的学生不好教！
保护学生本没有错，但一味地袒护学生，不分缘由，那就不是保护而是在毁他们。
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