中考
4月7日，我市中考“一诊”开考。在为期3天的时间里，考生将进行语文、物理、化学、数学、道德与法治、历史、英语等7个科目的考试。本报邀请一线教师对各科试题进行分析及点评，同时给出后期的备考建议。
今年“一诊”对于考生格外重要，因为兰州市新中考改革方案开始实行。此外，“一诊”成绩一直是考生填报志愿的重要依据之一。
昨日首先开考的是语文、物理、化学3科，兰州三中的一线教师进行了点评。
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语文：题型设计有较大创新
兰州市第三中学 袁晶
●试卷分析：
今年是兰州实施新中考改革的第一年，中考语文在分值上有了较大变化。语文总分由原来的150分变成120分。基础知识的运用和阅读由原来的90分变为70分，作文由原来的60分变为50分。
本次诊断试题和往年中考题相比题型板块没有变化，仍旧是5部分：基础运用、古诗文阅读、现代文阅读、名著阅读、作文。本次试题教育理念明确时代感强，题型设计新颖有较大的创新，知识点立足于教材，重点考查学生运用知识的能力。具体体现在下面几个方面：
一、时代感强，很好地将立德树人与生动的文本结合起来。
试题从基础知识到语言的运用分别渗透了青少年的理想、信念、传统审美、生活习惯、责任、爱国主义等积极的向上的价值观，潜移默化地强化了语文学科立德树人的教育核心理念。选取的一系列文本内容生动感人可读性强，既包含文学的美感更有思想境界的升华。
二、知识点立足课本，题型设计有较大的创新。
其中直接来源于课本的基本知识包括名著阅读，总分为26分，分值加大。诗歌鉴赏、小说阅读所考知识点又是课本知识点的直接延伸，创新类题型《热议话题——论少年》和应用类文本阅读又是考查学生运用课本知识分析社会现象的能力。总之，除作文外，基础知识的运用和阅读均立足于课本。
《热议话题——论少年》是一道新颖的题型，综合性强，既考查了课本上的传统文化的学习又让学生表达对社会问题的看法，此题占的分值达8分。
《吟诵诗词——懂少年》替换了传统的默写题，此种题型分别考查诗词的记诵、理解，还有对题目本身的理解能力，书写的准确性。全面考查学生掌握和运用课本知识的能力，难度明显加大，分值为7分，比过去的默写少了1分，所占比值比往年大。
应用类非连续阅读文本又属于近年来一道新颖的现代文阅读，突出语文学科的人文性与工具性。
三、注重语言的运用。
新出现的下定义、补全文本的内容、小作文都考查了学生灵活运用语言的能力。
作文为任务驱动型材料作文，任务驱动，即在原来一般作文要求的基础上增加了任务驱动的指令，明确了具体写作任务的要求。包括“体式驱动”，即明确对文体、格式的规定；“对象驱动”，即明确规定了写作的指向，说理的对象，避免泛泛而谈，架空分析；“思维驱动”，即题目本身体现了思辨性、争议性、探究性，需要考生在具体的语境中辨析概念，在多维的比较中说理论证，权衡利弊，深度思考，开掘角度或议论或记叙。文体侧重应用类文体强调夹叙夹议。
试题所选材料既挖掘了深厚的传统文化思想又体现了强烈的时代精神。
备考建议
1.学生要树立正确的理想、信念、价值观。
2.立足课本，加强基础知识的记忆和读写基本能力的训练。
3.重视语言文字表达的训练，对任务驱动型材料作文适当侧重。
2
物理：灵活开放 联系生活
兰州市第三中学 王兴惠
●试卷分析：
本次物理诊断试卷，笔试部分有25道小题，共81分。考查范围非常全面，难易适度，比较能如实反映学生物理知识的实际掌握情况。总体来看，体现了灵活开放，联系生活实际的特点。注重基础知识的考查，体现“物理及生活”的理念。让学生用学到的物理知识去解决生活中的各种物理问题，真正做到了学有所用，符合新课程改革的要求。如：2、3、4、10、16、23、24小题，既考查学生对基础知识的掌握程度，又考查学生对物理知识的灵活应用能力；也有对综合能力要求较高的试题，如：7、11、18、19、22、25小题，拉开了中等生和尖子生的分数差距，使得整个试卷有了区分度。
其中7、11、24、25题，虽然运算量不大，但需要搞清楚每个物理量，对初中学生利用物理公式、进行图像分析、计算的综合能力要求较高。如果学生对题目的已知条件分析不够透彻则易失分。18题识图作图，看似简单，但学生对于阻力的方向判断容易出错；22题虽然是课后练习，可能出现学生对实验原理理解不透彻，导致实验操作的语言描述表达不够准确。表达式的推导往往是学生的短板，导致本题得分比较困难。
备考建议
考生在剩余的冲刺阶段应紧扣课本进行复习，加强对基本概念和规律的深度理解。中考试题主要考查基础知识、基本技能、简单的物理学研究方法和探究性实验。因此要熟练准确地理解物理概念，并与生活实际相联系。还要多关注新材料、新技术在实际生活中的应用。
本次考试更加倾向于考查物理知识在生活中各个方面的应用、学科间知识的交叉融合。因此在后期的系统复习中要注重物理知识的实际应用，这类试题贵在读懂题意，建立物理情景，联系相应物理原理及知识，训练考生的综合分析和应用能力。能提取有用的信息，并使用物理概念准确描述，对考生的语言表达能力也有更高的要求，如此方能正确答题得分。
总之在后一阶段的复习中要加强基本概念的准确运用和计算能力，培养理论联系实际的意识，强化综合分析问题的能力。不必盲目追求偏难偏怪的题，应熟练掌握各种物理题型的解题思路和技巧。建议每位考生都准备纠错本，归纳常错知识点、方法，形成系统化的知识网络，提高复习效率。
3
化学：试题结构调整较大
兰州市第三中学 刘晶
●试卷分析：
本次一诊化学试题总分为54分，由选择题（20分）、填空与简答题（17分）、实验题（12分）及计算题（5分）4部分构成，试题结构较往年有大幅调整，难度有所上升，整体呈以下特征：
第一，试题体现学科间整合。例如选择题第7、11题，注重考察化学知识的全面性、灵活性和开放性，符合新课程标准，要求学生具备扎实的基本功和跨学科综合应用能力。
第二，试题源于教材但不拘泥于教材。例如选择题第13题，考察内容是教材酸碱中和反应典型实验，但题目中出现了传感器测量过程中的pH值和温度变化曲线，问题呈现方式多样化，要求学生具备较高的识表识图能力和对课本知识地再加工能力。
第三，试题以科技生产和社会发展为情境。例如第16题与破坏新冠病毒分子相联系，第17、19题突出最热门的环保问题，第21题考察学生的科学探究能力，这些题目体现了STEAM教育理念，提倡用化学视角观察社会热点。
第四，试题强调基础实验。例如第20题、21题第3小题，注重实验分析，考查学生的发散思维，此类题型要求学生仔细阅读，认真分析，充分挖掘题目中的隐含信息，对学生的实验综合应用能力提出较高要求。
备考建议
在接下来的冲刺备考阶段，建议考生注意以下方面：
一是基于中考化学试题考查内容不减，题目可能覆盖较多知识点的情况，切忌死记硬背，应该通过巩固基本知识和基础概念的内涵和外延，尽快建立点、线、面的网状知识结构；
二是做到精练，针对诊断考试中反馈出的薄弱知识点，尤其是会做但做错的题目进行收集整理，通过建立错题本，定期回顾，加深印象，避免同一错误重复出现，在较短的时间内突破难点，提高解题技巧；
三是做到巧练，先回归课本，再辅以专题训练，练习的题目要分模块，在层次上逐步提升，学会从不同角度思考，做到举一反三，保证做过的题目要真正掌握，能够限时得分。
来源：兰州日报社全媒体记者 王巧灵
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