“网络语言”是在网络文化流行的大环境下，由汉语创新演变而成的一种语言变体，具有个性鲜明的特点，被广泛应用和传播，逐渐渗透到日常生活中。
“网络语言”日渐盛行，在青少年中已经成为一种“时髦”，个别孩子还会将“网络语言”用于学习中，甚至在写作文、考试中使用“网络流行语”，可能就会影响学习成绩。
孩子讲“网络语言”，爸爸瞬间变为“奥特曼”了
爸爸没听懂孩子的话，追问孩子，“你说什么？啥意思？好好说话！”孩子直接回了一句，“我怎么就没好好说话呢？是你听不懂，奥特曼！”爸爸一脸懵，我怎么成“奥特曼”了？他还以为孩子在夸他。
妈妈却笑话爸爸，“你太落伍了，奥特曼就是out man！”单从字面来理解，“out man”就是指落伍的人。
随着孩子逐渐长大，家长发现，自己与孩子的代沟越来越深了，跟不上孩子的成长节拍，不懂孩子的想法，甚至听不懂孩子的话。孩子可能也很无奈，最后懒得和家长说话，导致家长与孩子的交流越来越困难。
其实，学生讲的“网络语言”，连老师都不知所云。个别孩子还会将一些“网络流行语”运用到作文中，老师每次批改学生的作文，都要靠“猜”来理解意思真的看不懂。针对学生在学习中使用“网络语言”的现象，引发了不少热议，大家各执己见。
“网络语言”在学生中盛行，各方观点不同，你是否也成“奥特曼”了
★ 学生：交流、保密两相宜
现在的青少年上网聊天，都会使用“网络流行语”，比如数字、字母、表情等组合，在生活和学习中也会使用。
在青少年看来，“网络语言”比较幽默，生动有趣，比文字要方便很多，还能彰显个性。若是和同学、朋友在一起，自己不会“网络流行语”，就像圈外人一样。
学生群体使用“网络语言”成为流行，有了数字、字母代替文字，一些平时不好意思说出口的话，就可以自然而然地说出来，也就避免了尴尬。而且，学生写日记时，用上“网络语言”，即使有一些小秘密，也不用担心会被父母发现。
★ 家长：干涉或放任皆两难
现在的网络信息比较发达，孩子难免会接触一些新鲜的东西，也会紧跟潮流，只要孩子表现得不过分，大部分家长不会过多干涉。
但孩子在日常生活中使用“网络流行语”，对传统语言文化就是一种冲击，比如将错误的“网络语言”文字应用到学习中，对孩子正规的语文学习就会造成影响，家长也会在干涉或放任中纠结，陷入左右为难的境地。
★ 老师：引导学生规范语言
很多学生在校园中会使用“网络用语”，在作业或作文中使用“网络流行语”。在老师看来，“网络语言”带有很大的随意性，与传统语文教学在语法、词汇上的规范性使用要求相悖，应引导学生讲普通话，让孩子学会汉语的规范用法。
★ 专家：以发展眼光看问题
“网络语言”的出现，体现了一种社会现象。凡事都有两面性，对于一些经得起时间考验。
而且生动有趣的“网络语言”，可能逐渐被公众所接受，成为约定俗成的语言形式。在专家看来，应以发展的眼光来看待“网络语言”，而不是予以全盘否定。
有些“网络语言”看似标新立异，其实幽默、有趣、生动、形象，在日常用语中可以起到修辞的作用，避免了讲话太直接的尴尬。
但不可否认，有些“网络语言”并不文明，也不规范，在日常交流中会起到负面作用，不利于正常的沟通和交流。
家长和老师就要适当引导学生，摒弃不文明的“网络语言”，才能真正彰显孩子鲜明的个性，又不失个人素质和修养。
从社会学的角度来看，“网络语言”之所以能够流行开来，就充分证明了它的活力和生命力。
无论是老师，还是家长，应当以辩证的观点看问题，对孩子要多一些包容和理解，引导孩子使用健康文明的“网络语言”，自觉抑制不文明的“网络语言”，避免“网络语言”的滥用。