焦作姚老师事件让大家又注意到了教师职称这个问题。为什么老师们对职称反响这么大？对职称意见这么大？说白了，就是目前的职称已经不能适应教育的发展了。
那么教师怎么改革最公平呢？老师们普遍的看法是：依照教龄自然晋升最好，只要在一线教课，达到一定年限，就应该晋升，不应该有指标或者荣誉等限制。大家的理由也很简单。
第一：都在一线是教书，对教育教学的贡献基本一样，就算成绩有差别，也是很小的差别。
有人说应该按教学成绩评，免得老师们混日子。但作为老师们都明白，只要有考评，就一定存在第一和倒数第一，况且这个教学成绩与生源质量也有很大的关系，在分班时就不可能做到一模一样，所以成绩只要不是相差很大，都是正常的。
事实上，每个学校同级老师之间的教学成绩相差一般都非常小，基本可以忽略不计。
第二：各种荣誉证书受人为因素影响较大，况且荣誉也是有指标的。
很多人比较赞成按荣誉积分来评职称，认为这样的教师才是最优秀的，但事实上，各校的荣誉也是有指标的，不代表很多优秀教师都有机会评上。最关键的是，荣誉证书受人为因素影响较大，看看每个学校，哪个能做到绝对的公开公正和公平？
在这种情况下，按教龄就是最公平的，公务员就是自然晋升，为什么到老师就不行了呢？高兴的是，一些地方已经这么做了，只看教龄，达到一定年限就自然晋升。
河南省教育部门明确规定：
在农村从教且教龄25年的在岗在编教师，符合申报条件的，可以不受岗位结构比例限制，直接评聘为中小学高级教师。
在农村累计在岗满20年的在编在岗教师，可以不受岗位比例限制，直接晋升为中小学一级教师。
连续从教30年，距离法定退休年龄不满5年的乡村教师，可直接通过绿色通道评为中小学一级教师。
黑龙江省教育部门也规定：
乡村基层一线教师，教龄满30年，只要受过县级政府表彰，就可以晋升为高级教师。
山东济南莱芜也规定了：
济南莱芜更简洁，对于乡村教师评职称，只看教龄，10年晋升中级职称，20年晋升副高职称。均不受岗位比例限制。
但我们发现，所有的这些职称改革仅仅局限于乡村教师，县城教师及城市教师并不享受这一政策，说白了，除了乡村教师，其他教师均享受不到这一优惠政策。
其他教师该不该享受呢？个人认为，更应该享受。
第一：现在县城和城市老师的教学压力、教学量更重。
现在城镇老师的工作量比农村轻松吗？并不轻松。大量的乡村孩子涌入城市，很多县城学校人数爆满，每班都是近70多人，再看看农村小学，每班都是不足40人。谁的工作量更重，一目了然。
现在的城市孩子家长更难打交道，看看状告老师的，基本都是城市的家长，所以城市老师面临的各方面的压力更大。
第二：不能否认乡村教师对教育的贡献，同样也不可否认城市教师对教育的贡献。
乡村教师因为工作环境差，所以我们一直强调要重视乡村教师的待遇，但事实上，城镇的老师除了工作环境略好之外，哪一点比乡村的教师也不强。
我们不能否认乡村教师对教育的贡献，同样也不能否认城市教师对教育的贡献。农村教师难评职称，城市教师也同样难评，所以城市教师也应该享受职称的改革，职称不能仅仅照顾乡村的教师。
所以个人建议：
教师职称只和教龄挂钩，应该全国尽快实施，不应该仅仅局限于农村教师。
中国的老师都是很辛苦的，职称的对于任何一个老师都很重要。让所有老师依照教龄自然晋升，符合教育发展的规律，更有利于调动老师的积极性。
大家的看法呢？也分享一下吧！