现代高考虽然说不至于到“鲤鱼跃龙门”那种程度，但也是很多人改变命运的第一关卡，所以每次高考全国上下无不是严阵以待，而且每一次高考作文也总是能够得到大家的强烈关注，尤其是作文分数比例足足有60分或70分的时候，在2009年有一篇名为《熟悉》的作文就横空出世成为焦点，焦点在哪？
焦点在这篇作文竟然是用甲骨文写的！甲骨文被发现于1898年的河南安阳，如今已出土154600块，它是成熟于先秦时期的中国汉字，但是它们依然带着图画的作用，我们现代人是没有办法看懂的，当初研究意思的时候，都是根据各种辅助资料还有上下文进行的，即便如今有被翻译出来一部分，谁也不敢说那就是原意。
可想而知这篇文章有多令阅卷老师欣喜又痛苦，一方面是看不懂，没有办法评分，另一方面又觉得如果不给个好成绩的话，是不是最终会让国家错失一个在别的方面非常优秀的人才，但不管中间有什么曲折，事实上这位考生还是被985院校破格录取了，而这位考生叫做黄蛉，是个男生。
首先黄蛉的名字就很特别，蛉字本来是指一种小飞虫，像蚊子但是比蚊子小，能够传播黑热病，父母应该不会想到要给孩子用这个名字，但事实上这个字在中国古代的用法，通常都是和蜻蛉联系在一起的，也就是蜻蜓的意思，可以想象到那种轻盈和美好，可想而知这也是一个不怎么简单的家庭。
总而言之这一战让黄蛉惊天动地，连他的同学都大为诧异，不过也有人表示不算新奇，因为黄蛉平时就喜欢研究佛学和古诗文，甚至有时候还会在教室里面打坐，看起来怪怪的，所以甲骨文写作对他而言反而是一种正常了，于是尽管后来梳理黄蛉文章大意后发现离题只给了6分，他的成绩只能上3本，但四川锦江学院还是录取了他。
录取他之后又将他转入川大本部学习，为了最大限度地让他在甲骨文方面，或者说古诗文方面的成就发挥出来，还专门请了本来已经退休的何崝教授，对他一对一辅导，何崝教授也是从小对中国传统文化兴趣浓厚，多年从事古文字研究，出版过非常多关于甲骨文的著作，对于黄蛉来说绝对是一位要尊而重之的大前辈。
期间川大、川大锦城以及何崝一起为黄蛉专门定制了一套学习方案，然而就在这个时候事情出现一个大滑坡，2011年11月4日何崝教授向川大递交了辞呈，表示不会再教黄蛉了，这是为什么，怎么才不到3年时间，何崝教授的态度就变了，黄蛉又沦为了一个尴尬境地了呢？是黄蛉对甲骨文没有热情了吗？
其实何崝教授是这样说的：
“我教他的是先秦文献以及古文字方面的东西。但在接受采访时，他信口开河，说会读《文心雕龙》。《文心雕龙》是什么著作？这是南北朝时刘勰的著作，这个跟我们的古文字研究没有多大的联系。他说他在读这个书，就是在吹捧自己。连《文心雕龙》都读得懂了？这个学生有些浮夸，靠不住。他在甲骨文方面也没有多大造诣。”
这段话里面就两个意思，一就是黄蛉丢掉了初心，早前说是灵感迸发才用的甲骨文，但现在学会了标榜自己；二是在甲骨文方面没有天赋，只是会写知道意思，想要走研究却完全不行。所以何崝觉得他没有必要再教下去，而之后黄蛉再次被匆匆转院，在大众面前终于如他所愿销声匿迹。
黄蛉的问题其实一早就凸显出来过，当时他是复读生，其实应该老老实实下苦功夫深化自己的功底，在一个力求公正的高考舞台上，不应该有“赌一把”这种心思，因为赌完全就是看运气，一个人企图用运气获得一定程度上的成功，就说明他其实根本没有实力，即便中了头奖被吹捧，可这种吹捧终究会因为真相烟消云散。
而且近些年这样另辟蹊径的作文层出不穷，可以看出来考生确实在为自己的前途下苦功夫，有些文章也确实精彩，比如说《高考考不上我就当流氓》，能知道作者有真材实料，但不得不说在一定程度上，其实引发了焦虑模仿和侥幸心理，真怕到时候整个考场就只有一个考生老老实实写模范作文，而阅卷老师全都一头雾水“自愧弗如”。