孩子个性急，不能等，小小行为大大影响……
大家以为个性急不能等，这些冲动控制不好的行为，只是小事吗？
错了！研究发现，3岁后孩子，如果东西看了就拿、常忘记教训、冲动不能等，自我控制能力愈晚熟，等到了成人时期，这些孩子比一般的孩子，更容易出现“健康”及“经济”上的危机；因为孩子的自我管理差，于是产生了重大的影响，这就是从小看大的证据。
1、2岁宝宝要引导看人、用宝宝沟通法
【眼神看人】
2岁以前的宝宝占有欲非常强，因为物权发展尚不成熟，而且专注力总在他要的东西上。当他得不到东西时，把那个东西拿到大人的胸前，宝宝才会去遵循大人的指示，所以引导他眼神看人很重要
【宝宝沟通法】
这方法叫宝宝也能等一秒。当宝宝很急时，不要不给他，也不要马上给他，当他做出一些微表情、微语言、微姿势后再给他。例如他说”恩”或”要”、”给”、点头、挥手等回应，大人再回应他。
3、4岁要教等一下，忍耐5分钟
【教等一下的能力】
太急太冲动的孩子，他的活动要开始增加”思考及观察类”，例如“看一看这张图缺了什么？”“你能找出会飞的动物吗？”可以用需要观察、停下来想一想的游戏，去刺激大脑前额叶刹车系统发展。
【忍耐5分钟】
小小忍耐是3岁以后孩子可以做到的，例如用码表计时我们来比赛“5分钟不说话”、我们来玩5分钟内谁可以用积木堆最高的房子。这类游戏，已时间微任务导向，不比快、不比结果，有助于幼儿发展出初阶的时间定向感及好习惯。
5、6岁教冲动控制和情绪觉察
【冲动控制】
停看听的游戏，是训练孩子冲动的活动。例如从牌类去玩“什么花色拍、什么不拍”“什么数字要举手、什么数字不要动”，综合培养孩子“停看听想”+“执行任务”的能力。
【情绪觉察】
很多孩子不知道自己现在太急、太快、声音太大、情绪太强，结果一直维持在快版频率，大人要让他自己练习觉察及调整。
7、8岁教双重任务和定心练习
【双重任务】
小学生最容易冲动了，最要练习大脑控制力，让孩子专注在一件事上的练习，除了玩冲动控制行桌游，调节孩子的速度外，双重任务被科学界认为是开发大脑深度专注很重要的发现。例如“一边跳绳一边算数”、“一边跑步一边成语接龙”，可以让孩子有最强大脑。
【定心学习】
很多小学生都静不下来，要做30分钟静心练习。例如连续30分钟看一本桥梁书不说话；连续30分钟画画不离开位置。可以让孩子自己戴手表去观察自己多久就没耐心，也要引导孩子去觉察自己多久就像毛毛虫，亲子共同去订定心目标。