中考必备写作角度：老师
——桃李无言，下自成蹊
当我们来到这个世界上的时候，一无所知，我们不知道这个世界是何种模样，我们不知道我们身在何处，我们不知道自己可以成为谁。在探索世界和认识自我的时候，老师是非常重要的角色。
以粉笔为媒，以PPT为介，他们传授着人类历史上积淀下来的宝贵知识。老师这一角色，最重要的职责就是传递知识，而我们现在所掌握的基础知识，绝大部分都要归功于老师。
语文老师带领我们认字，写字，渐渐地，我们获得了阅读的技能，也能书写自我和表达自我。因为认识了字，我们可以看懂马路上的标识，可以读懂辣条包装袋上的成分表，可以发朋友圈、短信、微博，可以读《绿山墙的安妮》，可以写出一篇文采斐然的作文。而这一切，都要感谢老师，他们当初就在黑板上，一笔一划地教我们认字、写字。
除了教授知识，老师最重要的职责就是教导我们如何做人，做一个怎么样的人。爱国、奉献、善良、诚信、刻苦、勤劳、坚持、创新、淡泊、博爱、正义……老师或者以身作则，或者援引古今中外的名人为榜样，潜移默化地告诉我们：要成为一个大写的人，做一个有用的人。
在生命里，老师是我们的引路人，在考场作文中，关于老师的主题也绝不会缺席。那么，今天我们就一起来学习关于“老师”的写作角度吧。
【写作角度】
一、描绘老师的博学多知
我们上面说过了，老师最重要的职责之一，就是传递知识。作为知识的传授者，他们必定要掌握丰富的知识，这样才能更好地为学生讲授知识。
在现实生活中，我们确实也能感觉到老师的博学。语文老师知晓历史上著名文学家，可以将他们的毕生故事娓娓道来。老师们曾在文学的瀚海里漫游，等他们站上三尺讲台的时候，心中已经装下了无数的故事：李太白的明月，苏东坡的赤壁，牡丹亭的幻梦，长生殿的誓约，红楼里的大观园，水浒里的梁山泊；伊利昂城的战歌，阿喀琉斯的愤怒；仲夏夜的梦，世仇下的爱；马孔多的小镇，百年里的孤独……
历史老师好像精通历史上发生的一切事情——希腊三杰的睿智、中世纪的黑暗、文艺复兴的光辉、宗教革命的钟声、启蒙运动的觉醒、新航路的开辟、三角贸易的罪恶、工业革命的开天辟地……老师们仿佛无所不知，缓缓地将过往的岁月和历史掰开了，揉碎了，讲给我们听。
那么，我们在写老师的时候，就可以从这个角度出发，描绘老师的博学多知。可以根据不同学科的特点，可以写出不同科目老师的独特之处哦~
【示例】
语文老师扎起黑色马尾，指尖微点，白板上的课件缓缓交错。她语调柔和地讲着子贡善言辞，颜渊身处陋室仍不改其乐。她也讲忧国忧民的老杜，讲坎坷流转的易安，讲陶潜悠然隐居“有风自南，翼彼新苗”。她似乎认识每一位文豪佳人，通晓每一个诗句背后藏着的情愫。那时候的我望着窗外，那一碧千里的原野上绿意新发的嫩苗多么像我们，在老师的吹拂下摇曳、成长。
——松间明月《有风自南，翼彼新苗》
【点评】
文段通过描写老师知晓文豪佳人的生平和通晓诗句的情感，表现了老师的博学多知。在塑造人物形象方面，文段运用了外貌描写——“扎起黑色马尾”和动作描写——“翻PPT和讲课”，勾勒了老师的外表和上课时的情态。在描述老师讲课的时候，运用了排比的修辞手法，句式整齐，富有美感。文段的末尾，还运用了比喻修辞，将老师比喻成南风，将我们比喻成新苗，形象生动地表现了我们在老师的教导下茁壮成长的场景。
二、书写老师的敬业奉献
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这句话广为人们引用，用来歌颂老师的奉献与付出。那么，这句话是不是也会让你想起自己的老师呢？也许你只看到了他们在课堂上讲课，但其实老师的工作还不仅仅是这些。课前要精心备课，琢磨着选哪一个习题，举哪一个例子，设置哪一个场景，PPT上放哪一张图片，学生们才能够更好地理解。收完作业要批改，在台灯下一改就是深夜。考完试要批改试卷，评估每一个学生的进步或者退步情况，还要为整体成绩的波动操碎了心。这些看起来平凡而琐碎的工作，都需要付出大量的时间、精力和耐心。
所以，我们在写作的时候，也可以从这个角度出发，书写老师的敬业奉献。
1.认真备课，上好每一节课。
2.关心学生，帮助学生。
3.以身作则，树立榜样。
【示例】
夜幕降临，寒风敲打着夜晚入睡的钟声。有一个佝偻的身影仍然在结满冰霜的窗户背后忙碌着。他是我的老师，黄且瘦。尽管被照射的身影显得庞大，但棱角分明。随着嘴里呼出的热气，他搓了搓自己枯黄的手，向手里又缓缓地哈了一口气，用干裂的手指摩挲这来之不易的知识，内心甘甜万分。他想用自己力所能及的努力来换取孩子们的求学路。
三尺不到的讲台旁，他用小小的粉笔书写着台下那求学若渴的心灵，教育者不是造神，不是造石像，不是造爱人，他们要造的是真善美的活人。他播撒下的春雨滋润了千万桃李，却未能使他脸上的横沟平坦一分；他发散的春风吹拂了无数学子，却未能使他黑发积霜消逝半毫。
——《黑发积霜织明月，粉笔无言写春秋》
【点评】
这个文段用饱含深情的语言，赞美了老师的辛勤劳动和无私奉献。这个文段最大的特点就是勾勒了一个具体的场景。第一段描绘了寒夜里老师在灯下备课的场景，通过外貌描写和动作描写来表现老师的辛苦和无私。“佝偻”“黄且瘦”“枯黄”等词语，有种“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的韵味，暗示了老师工作的辛苦，也暗示了老师的无悔与无私。
三、描绘老师的独特性格
暂且抛开“老师”的身份不言，老师们也是一个鲜活的人，也有自己的个性和特点。有的老师严肃可敬，有的老师幽默风趣，有的老师温柔体贴……所以，除了描写老师的博学多知和敬业奉献之外，我们也可以关注老师的独特性格，写出他们的爱好，他们的个性。
【示例】
数学老师在询问黑板上的这道难题是否听得明白，看着寥寥几只扬起来的胳膊后，扶了扶眼镜，敲了敲黑板笑着说：“既然小主们未懂，那老臣哪敢停嘴，好，我再讲一遍，大家注意力集中，认真听讲！”大家在调节后的轻松氛围中认真听讲，积极响应。他最受我们班男孩子欢迎，大课间经常一起约球，他以一手不糅杂饰却灵活性、杀伤力都极强的转身上篮，和命中率极高的撤步后仰威震本班“球林”。每次赢得球后饮料的他总是得意地说：“这打球啊，就像解数学题，平时要勤加练习，实战时必须要先观察他人的目的和策略，才能更好地先发制人，有的放矢地想出对策和方法。”
——《有风自南，翼彼新苗》
【点评】
这个文段通过描写数学老师轻松幽默的课堂语言、灵活高超的球技以及打球还不忘教学的风格，生动地勾勒出一个幽默、活泼、负责的老师形象。在刻画人物方面，文段主要采用了语言描写、动作描写。自称“老臣”，称学生为“小主”，可见其幽默。“转身上篮”“撤步后仰”，这些动词淋漓尽致地表现了老师的活力。得意洋洋地喝着球后饮料，还不忘进行数学教学，可见其用心和负责。
四、别树一帜的“老师”
当我们说起老师的时候，总是会想起那位站在三尺讲台上的老师。其实，当我们的眼光足够开阔的时候，就会发现：凡是可以让我们受到启发、有所收获的事物，都可以成为我们的老师。只要抱着一种学习的态度，那么世间万物皆可为师。
1.以他人为师
孔子说：“三人行，必有我师焉。”身边的人，总有值得我们学习的闪光点和优秀品质，我们不妨以学习的姿态，以对方为师，择其善者而从之。历史上的名人，也很值得我们去学习。李太白的自信与乐观，苏东坡的豁达和从容，陶渊明的淡泊和宁静，杜甫的爱国与无私，又何尝不值得我们去学习呢？
2.以自然为师
自然藏着无穷无尽的智慧，时时刻刻都给予我们深刻的启迪。
“苔花如米小，也学牡丹开。”渺小的苔花教会我们要坚信自我的价值。
“海纳百川，有容乃大。”浩瀚的大海教会我们要包容，倾听不同的声音。
“出淤泥而不染，濯清涟而不妖。”盛放的荷花教会我们即便身陷沟渠，也要保持纯净与高洁。
“落红不是无情物，化作春泥更护花。”飘零的落花教会我们要奉献和无私，成就他人的美好生命。