辞职国企铁饭碗,去农村当老师的魏书生,到底是教育家还是大忽悠

“教育对象是人,是学生,是有思想、有语言、有感情的学生。”这是当代著名教育家魏书生经常强调的一句话,当然,这也是我们国家目前的教育方向,注重学生的全面发展以及学生无限的潜力,只不过就现在的大环境来看,想要转换学生们的教育方式还有一定的难度,因为选拔优秀学生最重要的途径便是考试,所以应试教育在教育工作中依旧占了很大的比例。

但正是因为有更多像魏书生这样的教师存在,所以国家未来的教育才会有希望实现大的改变,不过很多人不知道的是,魏书生最开始最想做的并不是教师,而且他后来决定一心做老师之后,还有不少人怀疑他是靠着忽悠才走到今天这一步,这是为什么呢?

魏书生,河北泊头人,他出生于1950年,6岁的时候跟着父母迁居到沈阳居住,1957年,魏书生进入沈阳和平区砂山一校读书,后来又在1963年顺利考进了沈阳三十二中学继续学习,但是因为各方面的原因,他读完初中之后便没有继续上学了,原本他的一生也应该平平凡凡,但是《哲学讲义》和《辩证唯物主义纲要》这两本书改变了他。

1968年,魏书生跟着同学们一起下乡,他们运气不错,在乡下呆了一年后便开始接受分配,跟他一起去的同学都被分配去修路或者进工厂,总之这些工作在当时他们的眼中是好工作,因为从事这类工作容易晋升,可是魏书生却被分配到新建农场的红旗小学做一名语文老师。

说实话,魏书生从未想过做老师,当时的他也不愿意做老师,因为在他们的认知中,做老师太难晋升了,可看着同学们都已经有了工作,魏书生难免感到心慌,所以最终他还是接受了教师这份工作。原本他是带着抵触情绪去上班,但当他踏教室的时候,他突然发现自己来到了一个新天地,下面一群可爱的学生求知的眼神望着他,他突然觉得自己责任重大。

在红旗小学教书的日子里,魏书生找到了生存的意义,他感觉自己的存在是有价值的。但是1971年,他又被招到盘锦电机厂做干事,按道理来说,这份工作是当初他向往已久的工作,同样也是一个铁饭碗,但有了从教经历之后,魏书生做着之前向往的工作觉得十分不自在,于是他便开始给各位领导写信祈求能回去教书。

1978年,他再次回到梦寐以求的校园,成为盘锦盘山县三中的一名语文老师,此后他一心扑在教育上,他反对应试教育,他认为学生都是有血有肉有思想的大活人,每个学生都是独一无二的存在,有些学生成绩不好并不代表他智商低,也许他只是不适合学习或者没有找到好的学习方法。

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魏书生倡导教师不要将学生当成一个只会接收知识的容器,更重要的是关注学生的成长,因材施教,发掘他们的潜能。不过依旧有人对魏书生提出质疑,认为一个初中毕业的人怎么可能会有这样的成就,甚至怀疑这一切都是他忽悠来的,不过魏书生老师的教育成果大家有目共睹,他如果没有真才实干,就算能忽悠一时,难道还能一直忽悠到现在吗?这显然是不可能的,对此你怎么看呢?

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