我的专业不是语文教育，是现代文学史，主要精力也不在语文研究上，这方面偶有心得，时而提些看法，只能说是“敲边鼓”——温儒敏
提到温儒敏这个名字，大家或许比较陌生，但有一句话几乎所有人都听过：“语文高考最后就是要实现让15%的人做不完。”
没错，这句话就是出自温儒敏之口，大家听后胆战心惊，尤其当时正在上高中的学生们，语文的重要性不言而喻。
后来温儒敏做出过澄清，他称自己根本没有说过这句话，那番言论被有心之人夸大其词。
温儒敏的意思是，高考为一种选拔考试，必须适当拉开一定的分距，阅读速度要快，所以有15%的学生做不完很正常。
之所以被别人曲解了意思，主要因为这两句话本意并没有太大差别，都是在强调应提高高考语文的难度。
温儒敏教授
当年国家恢复研究生培养制度，号召有志青年报考，温儒敏突然意识到，他终于等到了可以选择人生的机会。
此时的他已经从中国人大学语文系毕业7年，在机关单位当秘书，虽然已经投身到工作中，但他一直没有放弃读书，也正因为对知识的渴望，让他下定决心放手一搏。
很快到了考试的日子，温儒敏与六万多名考生一同进入不同的考场，几个月后公布成绩，温儒敏成功被录取。
温儒敏如愿以偿考入北大中文系，当时跟他一起被录取的人，如今都已成为中国现代文学研究领域赫赫有名的人物。
毕业后温儒敏留校任教三年，后来又拜师攻读了博士研究生，成为北大中文系第一届博士，从教20余年。
温儒敏担任北大中文系副教授，五年后被聘为教授，成为教授四年后又被聘为博士生导师。
先后任教研室主任，中文系学术委员会主任，北大出版社总编辑，中文系主任等职。
部编版教材
温儒敏是北大教授，但他最受关注的身份还是教育部语文教材的总编，却因那番言论引起恐慌，家长们纷纷发声：放过孩子吧。
相比人教版教材，从温儒敏主编的部编版教材已经能看出明显不同，最直观的就是量变大了，尤其古诗文。
据统计，部编版比人教版多出了55篇内容，而高中生必备古诗文从14篇增加到了72篇，这是什么概念？整整多出将近5倍。
温儒敏曾多次公开发表过，没有阅读能力的孩子开学要吃大亏，所以从数量的变化来看，温儒敏已经用实际行动在解决这个问题。
说白了就是以“强迫”的手段逼着学生多读书，除课本内容外，课外书籍同样也要阅读，否则到了高考那天，你很可能会在15%之内。
现如今，全国各地大部分中小学已经在使用部编版教材，这个办法确实可以解决学生阅读量少的问题，虽然不能治根，但可以治标。
很多家长发现，小学一年级语文教材里有一栏“日积月累”，要求孩子背诵并默写，这栏经常会出现文言文，而一年级下册就已经要求背诵并理解《论语》选段。
陕师大教授痛批温儒敏
对此，陕西师范大学教授程世和给温儒敏写过一封公开信，称为“万言书”，内容怒怼了温主编的语文教材改革，并提出自己的质疑。
其中有：“让高中生背72篇古诗文，教材主编们能背下来吗？”“新版教材将重点放在读书方法上，这符合阅读名著的真义所在吗？这不是一种舍本求末、买椟还珠的愚蠢行为吗？”
此番言论虽然犀利了些，但获得众多学生和家长赞同，确实语文教材越改越难，学生负担越来越重。
小结
对于温儒敏和程世和两位教授的观点，我认为都没什么对错，有人支持就会有人反对，众口难调，任何政策执行下来，都会出现偏差。
温儒敏的想法其实很好，只不过孩子不止学习语文这一科目，他们的时间和精力有限，所以还是应该合理安排孩子的时间。
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