数学成绩好，是孩子持之以恒努力的结果。同一个班级，同一个数学老师上课，成绩就会有天壤之别，这也是老师纳闷的地方。
故事分析一：
我家孩子数学好，除了三年级上数学奥林匹克班，初中数学物理奥林匹克班，学校的正常数学物理课，剩下我教的。2-3岁，就会背诵乘法口诀。别人说孩子不理解，我说，不理解没关系，先背诵会了再说。带孩子买菜经常让孩子给我算买的几样东西一共多少钱！
小学三年级，学校一个小年轻老师办奥利匹克数学班。孩子回来说，班级有一半的学生报名。我说，你不仅仅是报名的问题，要跟住。老师讲的，都要搞懂。不懂问爸爸妈妈。爸爸妈妈能研究出笨办法，再问老师，老师讲的是巧办法。笨办法，巧办法，你都学会了，你就是最聪明的。
我和我家先生，考察他是不是搞懂了每一道题。结果，小学毕业，他是小学里第一名。而且养成了搞懂每一道题的好习惯。小学毕业时，他的班级，原本他班级学生有一半报名学习，最后只剩他自己了。整个年级只剩两个学生，因为她们五年制人数太少，就与高一个年级的六年制合并了。他们学校参加市里比赛，六年级六个，加五年制他一个共拿了七个二等奖！
初中拿到数学和物理奥利匹克奖。我们是小城市，高中没有奥利匹克老师。大学学电子信息工程，研究生学计算机应用技术。现在是高级后端人才！想想，小学培养好了，基本就进入成才的高速路上或高铁上了！
故事分析二：
我孩子数学成绩还不错，我这里说的只是指校内考试而不是校外的竞赛，在竞赛上因为孩子的天赋不是很好且我们本地多年以来竞赛的成绩也没啥用所以也就没太投入过多的精力，多余的时间我们还是选择用来提高其他方面的能力了。
孩子今年小升初，在前段时间的分班考试中数学考了年级第一。在孩子的整个小学阶段校内考试，无论是日常还是期中、期末这样的考试，一般来说大都是满分或者接近满分。就我个人的评价不是孩子多聪明，而是孩子比较“稳”。这个“稳”字最关键的是指孩子能够基本做到会做的绝对不丢分。至于不会做的，目前来说课内还没遇到过，但是课外确实是遇到过很多。
我家的数学学习方法我个人总结最主要的就是因为之前有一些认识，所以开始的时候就给孩子养成了一些比较好的习惯，后面又逐渐培养了孩子的自学能力，所以其实到了三四年级之后，尽管我还是会关注孩子的学习，但是孩子的校内外学习基本上都是以他自主完成为主。
作为一名老师，同时又是一名初三学生的家长，谈谈自己的看法。
1、数学成绩好的同学，必然对数学感兴趣。
只有对一件事情感兴趣，你才会愿意为之付出，并不计较得失，你也就能把事情做到最好。同样学习也是如此，你只有对数学感兴趣，你才不会对那些枯燥的数字感到枯燥，反而觉得有意思，每做出一道难题，就会有一份成就感。在难题面前你会越挫越勇，登上数学的巅峰。
2、数学成绩好的同学，是内驱力的结果，不是外力的强压。
是自己想学数学，自己想拓展与数学有关的知识，自己自觉地对题目进行反思、寻找规律、总结方法。数学成绩好，不是家长、老师硬逼的，只有从自己的内心出发，你才能真正地学好数学。
上述两点是学好数学的内因，同样学好数学也离不开外因，在外因的不断努力下，才能促成内因的形成。
1、强化计算能力。
无论小学、初中、高中的数学都离不开计算。必须强化计算能力，才能有效提升数学成绩。在强化计算能力的过程中，要注重对计算公式、定理的理解与运用。比如：小学的乘法公式、除法公式；初中的整式加减乘除法则，高中的诱导公式、换底公式等等。
2、读题、审题能力。
许多孩子丢分，就是因为没有读清题目要求，没有弄明白题意，就开始做题。要教育孩子遇到任何题目，即使再简单的题目，也要好好读题，说不定题目中就会隐藏着一些小陷阱。
要想学好数学，个人觉得在家应该这样做，可能比较好。
对数学的认识不要局限于“做题”，在日常生活中可以把很多的问题跟数学问题相结合，例如时间、金钱、距离、重量、图形等等。要让孩子有“量”的概念，而不是纯粹的“数字”理解，尤其是初期接触算术的时候，从事物的“量”上的变化去理解“算式”会更有利于孩子明白这些算术在解决的问题。
从小坚持计算练习，认真书写、过程完整不跳步，有条件的时候搞搞“一题多解”，速度很重要，保证正确率的情况下要尽可能提高速度。我们今年新初一，这个暑假仅有理数计算这个专题的计算题孩子就练习了近1000道题。
而整个小学阶段1-4年级我们几乎没有停止过做计算（因为4已经把5、6的都做完了后面就没再做）。上面说过书写认真、过程详细，这个要求不仅仅是对孩子课内的，即便是教辅资料上的、演草纸上的我也会有如是要求。
我们没有“课前预习”，这是因为我们采取的是“假期超前学”的方式。我不认为存在什么“都会了上学学什么？”的问题，有道是温故知新，谁敢说自己自学了一下就什么都会了？我觉得越是那种真的学得更会一些的反而会更有敬畏心理才是。所以这不是超前的锅，是一个人的心性、态度问题。
我家孩子的“预习”我的要求都是“自学”，而我负责的则是考查。因为孩子成绩还不错，且对数学兴趣也还可以，所以我们一直在学奥数。
多跟老师交流。孩子不可能那么的完美什么问题都没有，而父母在家里只能看到孩子的部分问题，所以如果多跟老师交流一下就会知道更多孩子在学校里的问题。尤其是像我们这样的孩子，各方面表现都还不错，所以如果你不主动找老师老师一般是不会主动找我们的。
教孩子尊敬老师、信任老师。数学作业，首先完成。数学题是比较费脑细胞，如果留在最后去完成，可能做题的质量就有可能下降。
一定抽出时间进行复习巩固，提前预习。时间对小学生来说可能比较充分，对于初中生、高中生就比较吝啬了。小学生更应该做好这一步，养成良好的习惯。通过复习，及时巩固了所学知识，也能发现自己存在的问题，便于及时补救；通过预习，提前熟知知识，便于课堂上听讲有所侧重。
抽出20分钟时间，对数学题进行反思，进行拓展。可以是自己出错的题目，也可以是重点题目，初中生、高中生还可以选择中考、高考真题进行反思。看这道题所运用的知识点，是单个知识点、还是综合知识点，是单纯的计算、还是综合运用；看这道题是否可以进行改动，或者是变换条件，或者能否还可以提出新的问题；看这道题目自己是否遇到过，或者遇到过类似的；看这道题目有无通用的解决方法等等。通过这样的训练，自己的数学能力就会不断提升。
差不多就这些吧，感觉还有其他的很多事情，但是一时之间也总结不过来了。
我只是觉得低年级的时候孩子的大部分问题做的如何跟父母有很大的关系，这不是说到了高年级就不需要父母了，而是在过去的一些基础方面的事情如果能够做得好，那么到了后面即便是父母没有能力再直接去帮助孩子的时候，孩子自己也能够走得下去。更何况这一路之上还有老师们的指引。