清平实验学校是宝安区教育界的一颗“新星”，这所九年一贯制学校2018年9月正式招收一年级学生，2020年9月招收七年级（初一）学生。2020年，在建校不到三年的时间里，就获得了“宝安区教育工作先进单位”称号。
学校“以人为本”，保障老师的工作价值，让老师找寻到爱与归属；保障学生学习发展的自主性，让学生们自信、自律、自强，乐学善思……校长苏元庆认为，这些都源自学校的核心理念：超严格和超有爱。
小组合作学习让学生们学会了自信表达
对老师：
有关爱有提升有规范
清平实验学校一直广纳贤才，注重对老师的尊重、培养和规范。现有专任教师79名，其中市区级名师7名，成立了五个区级名师工作室。教师队伍中，硕士研究生33人，其中28人为近三年面向国内外招聘的知名重点大学毕业生。在生活上，学校在规定范围内给年轻教师提供了最好的生活保障，让他们无后顾无忧，潜心教学。
学校自开办以来，一直把教师培养作为重点工作来抓：实施“新竹计划”，开展师徒结对教学教研活动；“名师工作室”以点带面，培养新人；成立“特级教师工作站”，专家引领，助力青年教师快速成长。同时大力推行集体备课，由名教师牵头，学科老师进行集中研讨，保证备课质量，重点知识点讲到位，打造学校的优质课堂。此外，学校还创立了“点击课”制度：每天在每个年级随机抽取班级，由学校领导、专业老师随机听课，确保老师课前有准备，上课有教案，课案相一致。老师可以有自身的讲课风格、自身的发挥，但是“规范”的部分要不折不扣地完成。这些“超严格”的要求和措施，保证了清平实验学校老师能够保质保量授课育人。
学校的教风是“慈爱谨严”。苏元庆解释，这是希望老师严格而有爱。在清平实验学校，除了教学水平、教育成绩，对老师的评价标准还包括学生打分。
“名师工作室”揭牌
“特级教师工作站”挂牌
老师集体备课
对学生：
尊重个体引导主动学习
去年9月，首届初中生入学，学校坚持“德育先行”原则，全方位培养学生良好的行为习惯，从站姿、坐姿、踏步、跑步、军体操、文明礼貌等方面进行军事化训练，同时对学生的午餐午休纪律、上课纪律、排队纪律等都有明确规定，促使学生有良好的行为规范。
学校还特别重视“仪式感”，初中入学仪式当天，学生们会写下了自己三年后的憧憬，庄重地投入到许愿瓶里。学期中和学期末，学校都会对优秀学生进行表彰，评测标准不仅包含学业，还有劳动之星、爱心之星、文明之星、体育之星、艺术之星等。
在教学育人上，学校的核心理念体现了对学生的尊重，在“诗意的成长”氛围种全面发展，对学生的培养从让学生能够胜认学习功课的“我能行”到情感关系和谐的“我爱行”，再到自我效能的“我真行”，通过唤醒学生们的主观能动性让其获得真正的成长。
此外，学校在课堂上推行“小组合作”，让优秀的孩子做“导师”，由优秀学生带动普通学生积极讨论。课间同学互相辅导讲解，课后学生围着老师答疑，老师根据学生水平进行分层辅导。通过这样的小组合作，学生们在交往中学会了自信表达、倾听、合作，潜移默化中培养了学生未来进入社会中需要的交往能力。
学生队列操练
许下入学心愿
探索学校治理体系构建
清平实验学校自开办以来，就开始探索、实践学校治理体系建设，充分吸收并发挥家庭、社会、教育专家等多方力量，实现社会参与教育治理常态化，建立高效、公平、自由、有序的教育新格局。今年1月8日，清平实验学校第一届理事会成立，成员包括教育主管部门原领导、教育专家、学校领导、社区代表、家长代表和教师代表，成为学校办学方向等重大决策问题的咨询、建议和监督机构。
校长苏元庆为学校第一届理事会理事长童尽一颁发聘书
今年3月，清平实验学校第一次学生代表大会召开，以演讲的方式竞选学生会干部，成立了首届学生会，发挥了学生会“自我教育、自我管理、自我服务”三大功能，突出学生教育管理的主体地位。
学校第一次学生代表大会召开
校长苏元庆为首届学生会干部颁发聘书
一直以来，清平实验学校致力于现代学校制度的探索和现代化学校治理体系的构建。正在全面开展实施省级课题《大教育观下的学校治理体系研究》，并在教育管理实践中初步建立了多方利益相关者（如理事会，家委会，家长代表大会，教师代表大会等）积极参与共享的扁平化、分布式、分权制衡的学校治理结构，促进学校全面发展提升。（李薇）
校长苏元庆为家长委员会委员颁发聘书
来源 | 羊城晚报·羊城派
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