云舟是一个典型的“别人家的孩子”：上初中时，就在多家媒体发表诗歌、散文和小说；2017年，获得中国少年作家班颁发的“百名中国少年作家”称号；2018年，成为首批中国少年签约作家……
这样一位小诗人、小作家是怎么培养出来的呢？云舟妈妈的答案非常简单：阅读的力量。
瑞士作家凯勒说过：“一本书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。”阅读带给人的想象是无穷的、能量是无限的。
今天是第26个世界阅读日，我们给大家聊聊小诗人、小作家云舟的成长故事。
文、编 | 玉关虎竹
本文的小主人公云舟，是有书少年总编辑、中信出版社前副总经理周璐的女儿。作为曾经采访过比尔·盖茨、柳传志等商界大佬的资深媒体人，云舟妈妈在女儿一岁半时，便开始系统性地陪伴她读书。
▲云舟妈妈 周璐
十几年如一日，这种亲子伴读在女儿的脑海中已经搭建起了一座小小的“图书馆”，而且，这座“图书馆”仍在每年“扩建”中。
云舟妈妈说：“好的阅读能给孩子带来家长们所给不了的人生智慧，对于孩子人生观和世界观的形成、品行和情操的培养、情商的提升、道德的完善、习惯的养成等都将起到不可估量甚至是决定性的作用。”
01
阅读不行，“好成绩”只是假象
云舟上小学时，一开始成绩并不好，顶多算班里的中等生。碰到这种情况，很多家长肯定得火急火燎地把孩子送到补习班去。但云舟妈妈并不着急，仍一如既往地带着女儿读书。
到了六年级，云舟的各科成绩突飞猛进，语文、英语更是全校第一，连班主任都感到不可思议。但这样的结果，并未超出云舟妈妈的预料。
在她看来，小学阶段就是应该从容一些，不必过分在意孩子一时的学习成绩。
现在很多家长喜欢“抢跑”，为了不让孩子输在所谓的起跑线上，从很早起便严抓、狠盯孩子的考试成绩，把大量的时间都投入到“提分运动”当中。一旦孩子分数稍有下滑，便开始疯狂地补课。
但实际上，孩子在低龄阶段取得的“好成绩”很有可能只是一种假象，通过机械性的刷题同样可以达到。等他们进入到高年级后需要更深层次的理解能力时，之前的那一点点“抢跑”就显得捉襟见肘了，成绩终会因为阅读能力的缺失而大大滞后，但是这时候再想提高就困难了。
其实，分数的提升并不难，难的是学习能力的提升。在云舟妈妈看来，学习力其实就是阅读力。不论是文科还是理科，如果阅读力不行，连看懂试卷都是一个很大的问题。
更何况，阅读力还是信息接收和转化、逻辑分析、发散性思考等多种能力的综合体现，阅读力的培养正是对孩子思维能力的培养。
正所谓罗马非一日建成，这种思维能力的培养当然也不是一蹴而就的。云舟妈妈建议，父母需要摆正自己的心态，欲速则不达：“这是一个很漫长的系统工程，它不像弹钢琴、学舞蹈、学英语那样只要上一段时间的兴趣班，就能收到立竿见影的效果，它需要科学的方法、系统的学习，需要家长数年来坚持不懈的付出和努力。”
最好的模式是：从最小就重视阅读。可问题是，怎么让天性好动的孩子爱上阅读呢？
02
爱上阅读的第一推动力，是兴趣
如今的小书虫云舟，也并非出生下来就热爱阅读——而引导孩子爱上读书，或许是件比我们想象中更需要耐心和智慧的事。
云舟上小学二年级时，妈妈给她买了全套的《哈利·波特》，本以为她会爱不释手，但实际情况却是：小云舟更习惯阅读画册类的书籍，《哈利·波特》虽然也算儿童读物，但不论体量还是人物关系都过于庞杂了。
小云舟没看多久就告诉妈妈，自己有点读不下去了。
云舟妈妈并没有强迫女儿坚持读下去，而是思考怎样让孩子顺利过渡到文字阅读。不久，她灵光乍现，给云舟播放了《哈利·波特》系列大电影。云舟对电影的神奇视效与紧凑情节毫无抵抗力，在魔法世界中如痴如醉。
看完电影后，云舟主动翻开了妈妈给她买的那套书，寻找到很多电影之外的乐趣。仅仅一个暑假里，她就读完了《哈利·波特》前四册。
可见，孩子并非抗拒文字，而是需要爱上阅读的第一推动力——兴趣。
当然，引导孩子读书应该有一个阶段性、系统性的考量，在恰好的时间段读恰当的书。通过十多年的亲身实践，云舟妈妈把亲子共读分为如下几个阶段：
0~2岁，是儿童听力和语言能力的发育期，建议选择色彩简明的绘本故事和诗歌念给孩子听，例如《格林童话》《声律启蒙》等；
2~6岁，孩子基本能够说话与表达，家长可为选择儿童文学和图文并茂的少儿百科，例如《小王子》《美国国家地理少儿版》等；
小学一二年级，孩子将完成从拼音到汉字的基础学习，建议阅读文字配拼音、图画的“桥梁书”，帮助孩子从拼音阅读逐渐过渡到文字阅读，例如《中国百年文学经典桥梁书》等；
小学三年级后，孩子已完成识字阶段，应该逐步进入到独立阅读阶段，此时亲子共读进入到最关键的阶段。孩子的认知能力突飞猛进，进入三观形成期，家长可以通过与孩子同读一本书的方式建立价值观沟通的桥梁，以潜移默化的方式关照孩子的内心。
在这样系统性的引导下，云舟的阅读积累日益加深，在语言组织能力和思想深度方面都明显地超越了同龄人。
关于选书，云舟妈妈还有一个观点：不要迷信所谓的经典书目，也不要执著于所谓的童书，而是应该鼓励孩子阅读优质的成人书，多读新书、杂书。
目前，市面上很多经典书目已经过时，至少不适合孩子在他们这个年龄段看；同时，加工拼凑的快餐童书遍地都是，外表华丽，内容苍白。云舟上小学五年级时，便被鼓励阅读《人类简史》这样的书籍，不论视野还是知识面都得到了极大的拓展。
03
阅读，是成长中最绵长的快乐
世界阅读日最初来源于西班牙，背后还有个挺浪漫的传说：
“美丽的公主被恶龙困于深山，勇士乔治只身战胜恶龙，解救了公主。
公主感念之，回赠给乔治一本书作为礼物。”
后来，加泰罗尼亚地区的人们每到“圣乔治节”（4月23日），都会赠送玫瑰与图书给亲友。
书籍，自古以来便被人们视作知识与力量的象征。进入21世纪，“恶龙”似乎摇身一变再次重现——碎片化的媒介环境正在绑架孩子们的阅读兴趣，成为家长们头疼的难题。
云舟妈妈讲到一个小故事：地铁上，一位妈妈和孩子都在认真地读书，如同岁月静止一般，别人问这位妈妈是如何做到让孩子这么乖的，她说：“孩子不听我们的，但他会模仿我们。”
打败“恶龙”的第一步，是正视它，学会与它共处。如果家长自己都沉迷于碎片化的信息和电子娱乐，又怎么能要求孩子放下手机呢？
“孩子就是我们最真实的镜子。所以，与其我们苦口婆心地劝说孩子少玩手机游戏，不如我们自己先放下手机，别再不停地刷朋友圈、刷微博。在家里、在孩子面前，我们一定要这样要求自己。”
云舟妈妈告诉女儿：如果用无聊的方式来打发无聊，你就会觉得更无聊。
孩子在幼年时，更喜欢简单、直接的刺激而不是更深层次的快乐，这是完全可以理解的。但有句话叫“曾经沧海难为水”——当孩子的品味被培养起来了，自然会明白什么才是真正值得追求的。所以，当很多孩子沉迷王者荣耀等电子游戏时，见识过书山的云舟却已经了解了阅读才是最绵长的快乐。
04
“聊”出读后感
云舟的阅读方式也很不一样。
通常，家长、学校很多时候都爱搞些形式主义，比如让孩子写读后感。但云舟妈妈觉得这挺不科学的，现在孩子们的学习时间都很紧张，读后感这种东西很容易让孩子觉得读书只不过是一个任务，写读后感也会当作一种形式。
家长为什么不能像朋友那样，和孩子“聊”读后感呢？
云舟妈妈就是这样做的。女儿每读完一本书，她都会让女儿分享书中的场景描写、情节设定抑或人物命运等，然后两人一起讨论。说到精彩处，云舟妈妈还会记录下女儿的观点，整理成册。
而这些内容没有半点虚与委蛇，全都是一个孩子的真切之语，偶尔还会冒出思想的火花，孩子过几年后回头看去，仍会有很大的感触。
与孩子聊读后感，另一个好处是能够打破代沟，在亲子间架起一座亲密沟通的桥梁。倘若两个人兴趣爱好迥异、价值观不同，那自然聊不到一块去，所以很多父母抱怨孩子不爱和自己交流其实是没有道理的。
对此，云舟妈妈说：“读书，不仅是信息传递，也是情感交流。”在与女儿交流的过程中，云舟妈妈常常发现孩子会有超出预料的想法，有些甚至是她作为一个成年人所难以理解的。但所谓平等的交流，就是要包容与自己不一样的声音；同时，云舟妈妈也会给女儿提供一些深层次思考的角度，通过提问、达成共识的方式帮助其树立正确的价值观，这比干巴巴的说教效果好得多。
流量时代提倡阅读，似乎是一件费力不讨好的事。在电子化媒介狂轰滥炸的今天，世界阅读日还有提倡的必要吗？
巧合的是，莎士比亚降生之日恰好是4月23日。这位伟大的世界剧作家和诗人曾经说过：“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”
在这个几乎所有家长都备感焦虑的当下，阅读是打开孩子学习成长大门的唯一可能的万能钥匙，也是最有效的教育工具。