强化管理，共同游戏
训导员不能忘记自己不单单是犬的朋友，还应是犬良好行为的“引导者”和“培养者”。犬的行为规范及训练(游戏)规则应是训导员制定并引导犬去执行。
在执行各种行为规范和进行训练(游戏)过程当中，犬要想获得自由、食物、抚拍奖励及乐趣等，必须按照规定的方式来进行，不能追咬家禽、随地捡食、与同伴无节制的玩耍，衔玩具(各种衔取物)时撕咬或丢弃等，并且听到主人召唤后须立刻返回，否则自由将被主人收回，游戏将停止，甚至受到主人惩罚。在这一过程当中，训导员以培养犬的良好行为作为出发点，决定犬行为的自由程度。若持之以恒，犬不只能形成良好的行为习惯，并在其行为活动中关注主人的态度。
然而，在日常管理中，许多年轻的驯犬师都很爱狗，缺乏对规范化养狗管理重要性的认识，经常允许狗长时间互相追逐和嬉戏，或者在没有牵引力的情况下释放狗。狗在自由的状态下不受限制地享受自己。训练时，面对严格的训练要求，狗不能集中注意力。见到其他狗很兴奋。由于训练（游戏）的内容较之同龄人追逐和玩耍所获得的乐趣要枯燥乏味，所以狗的思想不再是训练者的。就像一个沉迷于网络游戏的学生，当面对老师的教学时总是觉得无聊。狗应该接受严格的日常管理，这样他们就可以养成一个好习惯，把精力集中在教练身上，并与教练分享游戏（训练）的乐趣。狗每天最大的乐趣应该是和教练一起玩，而不是自由分布或其他可用的方式，以防止狗有外部约束，并提高狗对训练的重视。