金毛
一、诱导：
诱导是指训练只采用一切有利的时机和各种各样的刺激，如食物，物品，本身的行动等诱使犬做出一定的动作，借此加速建立条件反射的一种手段。例如：利用食物引诱犬做出坐、卧、来、靠等动作，利用各种自然环境使犬顺利经过各种自然障碍，利用“观摩”与“摹仿”引起犬吠叫和扑咬等。对于幼龄犬的训练，因为它们的体质和神经系统的发育尚不健全，忍耐强迫的程度较差，使用这类手段特别适合，其次，某些嗅觉作业的科目，使用诱导手段常常效果显著。其优点是：犬做动作比较兴奋自然，特别对嗅认分析气味的效果较好。
其缺陷是：
不能保证犬在任何情况下都能按要求顺利地，准确地做出动作。运用诱导时应注意：
(1)根据犬的特点，注意把握好时机。不要一直不变使用，防止以此取代口令，手势的作用。
(2)要善于利用各种地形地物。
(3)诱导手段与机械刺激和奖励手段相结合，当诱导犬做出动作之后，即应以机械刺激固定犬的正确动作同时用奖励手段加以强化。
(4)平时诱导与正规训练相结合，使犬的动作逐渐走上正轨。
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二、强迫：
力是训练狗只使用机械刺激和威胁性音调来强迫它们准确、平稳地执行适当动作的一种手段。应注意使用强制手段：
(1)威胁音调的口令必须伴以较强的机械刺激，否则犬对威胁音调不能形成条件反射。
(2)强迫必须与奖励相结合。强迫是为了迫使犬做出动作，奖励则是为了强化巩固犬的动作，消除强迫手段引起的付作用。
(3)强迫手段必须根据犬的特点分别对待。对那些能忍耐强刺激的犬，刺激强度可适当大些，但对那些皮肤敏感，灵敏性较强的犬，特别是比较胆怯的犬，刺激度则应适当小些。
（四）胁迫的手段应当与被胁迫人相适应。特别是在受试者的使用中，更要谨慎的区分、跟踪和寻找培训，以防止不良后果的发生。
(5)不要滥施强迫。因为过量使用强迫，会使犬产生害怕训练员和回避训练的现象。因此，只有在犬正体会动作而延缓执行动作时才能使用强迫。在训练吠叫，嗅嗅源，追踪，区分等科目，滥施强迫只能起到相反的效果。
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三、禁止：
禁止是制止犬的不良的行为而采用的一种手段。用威胁音调发出“非”的口令同时伴以强烈的机械刺激。以停止犬的不良的行为。运用禁止手段时应注意：
(1)“非”的口令必须与强有力的机械刺激结合使用，态度表情要严肃仔细。
(2)制止犬的不良动作要及时，不失良机，最好在犬刚出现不良的行为时加以制止。
(3)当犬停止不良动作否，应适当给予奖励。
(4)刺激强度必须根据犬的特点分别对待，特别在对幼犬的管、训中尤其注意。
(5)不能滥用。
四、奖励：
奖励是巩固和加强狗的正确动作，鼓励狗执行动作，调整狗的神经系统的一种手段。奖励包括一个“好”的命令，一个“爱抚”和一只流浪狗。何时使用奖励：
(1)在每一课目训练早期，为了使犬迅速形成条件反射，对犬的每一准确动作都必须给予充分的奖励。并且要以食物，抚拍奖励为主。
(2)当犬对“好”的口令形成条件反射后，奖励食物则可逐渐减少，能够单独运用“好”的口令或与抚拍相结合进行奖励。可是，为了防止犬对“好”口令产生消退，有间断性的结合奖励食物还是必须的。
（3）当狗经过一段时间的训练或完成一项更为紧张的工作后，纵向的狗会徘徊片刻，以缓解狗的紧张状态，这也是一个很好的激励。应在培训中使用。
此外，训练员利用犬对衔物品的高度兴奋，满足它的衔取欲，这也是一种很好的奖励方法。
(1)奖励时态度要和蔼可亲，“好”的口令常常用食物，抚拍强化。
(2)奖励要及时和把握时机。当犬做出正确动用及时加以奖励不但能加速条件反射的形成，并且能养成犬迅速执行动作的习惯。
(3)奖励要有目的。不应喋喋不休地发好的口令，奖励了错误的动作就会养成犬的不良联系。例如：犬乱咬物品，咬主人的手脚衣服等，爬到主人身上等恶习。
(4)根据不同的科目和各个科目的不同阶段采用不同的奖励手段。
(5)要根据各个不同阶段的训练要求，正确运用奖励。