“一带一路”环境教育项目学习（E-STEMPBL）跨区域教师研修在中国科协的指导下，由北京师范大学科学教育研究院协同相关单位规划设计并组织实施。本研修旨在汇聚来自不同国家与地区的环境/科学教育工作者，共同开发并实践一系列E-STEM PBL课程，培养一批能够有效开展E-STEM PBL的教师，推动E-STEM PBL在中小学校内外教育中广泛应用。研修将采用跨区域学校就环境教育主题联合备课、上课和交流研讨、专家指导的形式。研修具体内容及组织方式等详见附件。
研修启动会由中国科协中国国际科技交流中心、中国科协青少年科技中心、北京师范大学科学教育研究院、北京师范大学中国教育创新研究院主办，北京师范大学燕化附属中学承办，将于2021年12月11日下午14:00-17:00在线举行，进行研修方案介绍、试验校课程规划介绍和合作学校招募等。会议日程如下：
项目简介
E-STEM
气候变化、生态污染、资源短缺……环境问题日益严重，可持续发展如何破题？作为能够改变人类与自然力量关系的有力工具，环境教育是其中重要的一环。环境教育能够促进学生环境素养的发展，形成良好的环境意识、技能与行为。具有充分跨学科特质的环境教育，包含了科学（S）、技术（T）、设计（E）、数学（M）等方面的内容，您是否清楚如何设计环境教育主题的项目学习课程（E-STEMPBL），产出有效的教学实践？
项目学习（PBL）
21世纪素养、核心素养、5C素养……进入飞速发展的新时代，全球教育都在强调知识和技能在真实情境中的应用，以培养面向未来的公民。跨年级和跨学科的教师们用自己的经验表明，项目学习是有效发展学生素养的学与教的模式。项目学习的时代已来临，您是否追上了项目式的热潮？是否知道该如何设计项目式课程和组织项目式教学？
跨区域合作的环境教育项目学习（E-STEM PBL）
全球各个国家与地区都在积极探索E-STEMPBL，已有较多的优秀案例与成果。基于环境问题的区域性特征，环境课程往往呈现出显著的多样性，为了让学生在基于环境问题解决的项目学习中更有身临其境的感觉，更好地培养学生的科学态度与社会责任，增强决策力、行动力和合作力，由跨区域的教师和学生协作开展项目学习活动展现出独特的优势。由此，我们将搭建共研、共建、共享的环境教育交流平台，组织不同国家与地区的学校、教师联合开展课程设计、教学实践与交流合作。
您是否愿意成为我们的伙伴，与不同国家地区的教师开展跨区域的合作开发、实施以环境为主题的项目学习课程？
研修计划
组织模式
①合作试验校：中外学校提交合作申请，课题组审核通过后，根据选题组建跨区域的伙伴学校，伙伴学校围绕相同或相近主题合作开展E-STEMPBL课程的设计和实施：
伙伴学校对同一或相近主题进行项目课程设计；
交流研讨课程设计内容，互动学习，专家给予指导；
展开同课异构或合作共同授课，实现项目课程的教学实践，项目学习开展过程中创造学生跨区域合作的机会。
②观摩研讨者：进入会议观摩，参与研讨，如感兴趣也可参与后续的项目活动。
研讨形式：在线同传会议平台
授课形式：在线直播课程平台
交流形式：邮件、社交软件
研修收获
- 一系列E-STEM PBL课程成果
- 全球视角认识E-STEM PBL课程的现状和样态
- E-STEMPBL课程开发与实践的在线专业培训
- 跨区域的项目式课程开发与实践的理论、能力、经验
- 结交来自不同国家地区的优秀的教育工作者
在飞速发展的21世纪，你我早已成为地球村不可分割的一部分。我们正等待着您，期待您为新时代环境教育做出贡献，当您成为环境教育的开发者和实施者，就会有人成为下一个你！
研修启动会直播和回放二维码及链接如下：
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