许多家长都喜欢对孩子进行提前教育，让孩子可以赢在起跑线上。但双生子爬楼梯实验证明提前让孩子学习没有太大必要，反而可能会影响孩子对学习的兴趣，让孩子产生逆反心理。
儿童心理学家格赛尔选择了一对同卵双胞胎作为实验对象，他让其中一个双生子从48周起每天做10分钟爬楼梯训练，持续6周时间，到了第52周，他能够熟练地爬上5级楼梯。而另一个双生子则不做爬楼梯训练，知道第53周才开始做爬梯训练。而两周以后，第二个双生子不需要其他人的帮助，也可以爬到楼梯顶端。
通过这个实验，格赛尔认为：儿童的成长会受到生理和心理成熟机制的影响。如果儿童相应的能力还没有发展成熟，不需要提前学习，这个时候的学习只是对成熟起到一种促进作用。如果一味的揠苗助长，要求孩子提前掌握某些知识点，孩子的学习兴趣可能会下降。