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5月6日，教育部在四川成都召开新闻发布会，介绍学校美育改革发展及全国第六届大学生艺术展演活动有关情况。
出席人员为教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰，四川省教育厅副厅长张澜涛，江苏省教育厅二级巡视员李金泉，中央音乐学院副院长柯扬。
发布会上，教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰表示，美育教学的改革，要围绕着提高学生的审美和人文素养，美育课堂要教会学生基本艺术知识、艺术技能，让学生有欣赏美、体验美的机会，让每个学生都能掌握1—2项艺术特长。
教育部在发布会上还介绍了什么？重点已经给你划好了，一起来看看~
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转变美育育人价值的认识，
带动美育教学改革。
培养每个学生具备艺术的特长，这是下一步推进学校美育改革的关键。要转变思想观念，围绕着教会、勤练、常展（常演）去推动美育教学改革。
美育不仅仅是吹拉弹唱等技能，而是对人的全面素质的培养，特别是审美和人文素养的培养，而且一定是面向人人的。所以既要在美育的课堂上教会学生欣赏美、发现美，也要教给学生创造美的能力。美育教学的改革，就是要围绕着提高学生的审美和人文素养，立足于教会学生艺术基础知识、艺术基本素养和专项艺术特长。
通过美育课堂，教会学生基本的艺术知识、基本的艺术技能，让学生们有欣赏美、体验美的机会，同时让每一个学生都能掌握1-2项艺术特长，让他们有创造美的能力。
下一步要推进大学生艺术展演和中小学生艺术展演的改革。核心就是立足于教会、勤练、常展（常演）的美育教学改革目标，实现每所学校都要举行经常性的艺术展演和展示活动，每年组织省级集中展示，在这个基础上每年都组织不同项目、不同内容的全国性的艺术展示和展演，每三年举行一次综合性的学生艺术展演。
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进一步强化师资队伍建设
和场地器材设施建设。
以改天换地的决心和努力，进一步强化师资队伍建设和场地器材设施建设，全力实现教会勤练、常演（常展）目标。
要实现教会、勤练、常演（常展），师资队伍建设和场地设施器材的建设非常关键。下一步教育部将按照两办文件要求，进一步加大对艺术类教师的培训和培养的力度。各地都要加大力度对美育教学硬件条件设施的建设，同时我们也会加大学校美育信息化建设力度。
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推动美育评价体系改革
落地落实。
要实现教会、勤练、常演（常展）的目标，需要调动师、生、家、校、社五大主体的积极性，包括教师、学生、家庭、学校和社会。师、生、家、校、社是陈宝生部长强调的教育的五大主体，调动五大主体的积极性，就需要改革完善教育评价体系，进一步推进学生艺术测评的制度，同时要加强对课程教学质量的评估，推进中考美育的改革试点。
要进一步总结地方将艺术科目纳入中考的经验做法，丰富完善艺术测评和美育中考的实践，让美育的评价落地落实。同时要把各地各校推进学校美育工作的情况纳入到督导和本科教育教学评估、双一流建设评价指标体系，进一步调动各校和各地全面加强和改进新时代学校美育工作。
另外，在缩小地区、城乡、校际差别和补充美育教师这两个问题上，王登峰司长也做了详细的解答。
艺术设施地区、城乡、校际差别问题
中办和国办在《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》中就这个问题作出了明确的要求，有条件的地方要制定学校美育师资队伍建设和场地设施器材建设的三年行动计划，这也就意味着各地要把这样的一项工作纳入工作日程，要摆在一个重要的位置上。
从各地各校的情况来看，进一步加快场地和器材的建设是当务之急。其实现在各地也都采取了很多措施，需要因地制宜。就拿器材来讲，不一定都得有钢琴，结合地方特色、学校特点配备像二胡、笛子等器材。很多场地也是可以多功能来使用。所以说在当前阶段可能更多的需要因地制宜，采取相关的措施去解决当前的难题。但是从长远来讲，还是要制定三年行动计划，要加快补齐这个短板，各地实际上在这方面都采取了非常多的措施。
中小学美育教师短缺问题
最近这几年，应该说从教育部到各省（区、市）的教育行政部门，为了解决美育师资队伍建设想了很多办法，包括新增教师的时候要优先考虑体育美育教师。我们的特岗计划也向体育和美育教师倾斜。这是从国家层面的制度性安排。
此外，各地也因地制宜想了很多办法，比如一些地方采用购买服务的方式补充体育和美育教师，然后把他们分需要的学校里任教。
同时，各地在美育师资补充方面也采取了很多的办法，包括志愿服务、结对子，选聘优秀文艺工作者等人士到学校兼任美育教师等。我们正在研究推动实施艺术教育专业大学生支教计划，进一步补充师资不足问题。
当然，要真正解决这个问题，还需要一方面提高音乐美术专业或者艺术教育专业毕业生的能力素质和水平，同时要让美育教师这个职业也能够更有吸引力，要加大激励和引领的力度。同时要进一步加大政策支持，要确保各科教师都能够按需分配。