现在的孩子，只要有机会接触网络，就有可能接收到各种光怪陆离的信息，由不得防备与拒绝。对很多孩子来说，关上了课本、作业本，就意味着打开了另一个纷繁复杂、泥沙俱下的世界。
于是，很多网络信息走进了孩子们的生活，走进了他们的作文。
有些并没有特别普及的网络词语出现在了作文中，比如，把“我”说成“偶”，把“悲剧”写成“杯具”，用符号代替文字，用缩写代替原词等等，这些看着就很怪。作文中要谨慎使用网络热词，最好不要使用那些不成熟、不规范的网络词语，比如“酱紫”“有木有”“yyds”等。
有些题材本无可厚非，但用在作文中就不可取。这篇《感情》中提到的三种情感以外的情感就不适合写进作文。
还有这篇高一作文，就是在模仿“网络小说”。主角是一个谁也不待见的女子，说什么“我每天都坚守妇道”“街坊邻居都叫我小仙女”等，文章故事一般，也不知道要表达什么主题。这样的题材私下里写写可以，就没必要出现在以得分为目的的作文里了。
这篇《无聊透顶的人》，阅卷老师戏称其是一篇“语音”作文，全文都在押韵，“说唱”风格贯穿始终。文章的结尾是“最后希望我拥有一个有趣的灵魂，也希望你们给我的freestyle打满分”，就这作文态度，不打零分就不错了。作者也许是有些才华的，只是才华没用对地方。
《他沉醉了》的开头一段几乎来自网络小说，看着挺美，但和全文风格不一致，反而成了败笔。如果喜欢某段文字，可以背下来，但用到作文中时，还是要灵活变动一下，这里可以改成“今天是我们约定去看画展的日子，看着沿岸飘摇的垂杨碧柳，看着脚下延伸的鹅黄翠绿，我的心情一下子明媚起来”。
这篇《我真厉害》就是写自己打“王者荣耀”的过程。从评语可以看出来，老师不希望学生把游戏写进作文。“选择此类题材需谨慎”，这应该说出了几乎所有老师想说的话。
很多老师说，学生常常把网络小说中的内容写到作文里，有时是把它当作议论文的素材，有时候就是复述故事情节，有时编自己和主人公的故事。老师们一般不希望看到这样的情况。
这个五年级孩子要向大家推荐《魔道祖师》的理由，应该是希望大家跟他一起感受小说中“伟大的母爱”和“患难中的兄弟情义”，其实文章也没什么，但这种网络小说题材还是少写进作文中为好。一个老师说：放过我的眼睛吧，写《三国演义》中的兄弟情义不好吗？
对于半命题作文“____也是一种快乐”，这位初三学生在立意、拟题、选择写作题材等方面都没有做好，如果将“死亡”换成“付出”“劳动”“成长”等词，文章就是另一个样子了。
很多老师不希望学生把某些网络元素写进作文，其实并不一定是对小说、网络游戏、网络用语等等本身有什么看法，只是觉得有些内容真的不适合出现在大作文中，只是希望学生在作文中用语更规范一些，格局能放大一些，视野能开阔一些。
另外，还有些内容写进作文时也要慎重，比如，自己写过多次的事情，出现在作文书中很多年了的老素材，学生时代的恋爱故事，抨击社会不合理现象，谈论时事政治，等等。
其实不是不能写，而是有些题材学生把握不了分寸，也容易引起阅卷者的反感，像上面这篇《有一种甜》就被判了零分。