人口增长遇阻，首都高中关门，全国废弃中小学高达1400所。央视财经的报道，让很多人心惊肉跳，急于进入考编大军，当上教师的你们，是不是该冷静冷静了？

8月28日，央视财经报道了邻居韩国的一则新闻：首尔的一所高中将关门大吉，这是首尔第一次有普通公立高中因为缺少生源而关闭。很多人说，韩国学校当下的窘境应该引起我们的警惕，未来的中国乡村学校，也有可能走上这条路。我想说的是，现在加入考编大军，想走上讲台做老师，可能未必是明智的选择。

一、生育问题非小事

韩国的生育率已经连续多年下降，2021年已经到了0.81。只看0.81这个数字，你可能还意识不到它背后的危机。这么说吧，韩国将在多少年之后消失，已经成了很多人茶余饭后热议的话题。

联合国人口基金2021年世界人口报告中，有几个非常有意思的数据。西非/中非地区的生育率是4.9，全球最高；中南美洲的生育率是2.0，全球最低。亚太/东欧/中亚的数据是2.1，全球第二低。

再进一步看看亚洲国家的生育率，超过2.0的有菲律宾（2.5）、印度（2.2）、印度尼西亚（2.2），低于1.5的有日本（1.3）、新加坡（1.1）、韩国（0.81）。日本和韩国都已经迈入发达国家行列，发达国家的平均生育率是1.6；我国是发展中国家，生育率是1.7，但距离发展中国家平均生育率（2.5）相差不少。

看看从1983年到2021年之间我国的出生人口数据吧，1999年到2018年之间，每年的出生人口都在1500万到2000万之间，数据有升有降，比较平稳。但是，2018年的1523万已经比2016年、2017年两年的数据下降了200多万，2019年到2021年之间数据年年下跌，目前已经逼近1000万的关口。

二、学校减少是必然

近些年，国内中小学的生源数量减少是肉眼可见的。一部分原因是农村人口进入城市，孩子在城市上学，甚至连一些不发达的四五线城市的学校，也面临同样的问题；另一部分原因，就是当地新出生人口数量的减少。

1400多所中小学因为缺少生源而关门，韩国的现状来自于多年前出生人口数量“低迷”的影响。2021年，我国新出生人口只有1062万，这个数字是有2016年的59.5%。也就是说，不算地域之间的差别，如果今年小学有10个新生入学，那么6年之后，只会有6个新生入学了，那时候我们不再需要现在这么多学校。既然不需要这么多学校，还需要这么多老师吗？

三、考编从教需谨慎

也许有人会说，果真如此，当老师岂不是更清闲？我们有希望大幅度提高师生比例，向小班化教学迈进！我想说的是，这么想是不是也太理想化了？全国教师1800多万，在编教师的收入基本靠地方财政支撑。对地方上来说，合并学校、减少老师数量才是最优解。

疫情依然还在，经济大环境并不好。很多大学毕业生眼馋教师带编制、吃财政饭、旱涝保收，于是奋不顾身地加入考编大军，准备走上讲台。依我看，如果眼下没有更好的选择，考编不是不行，但放眼未来几年，当老师恐怕未必能“保平安”，编制不是你的护身符。

四、变化还要看两样

当然，我国的情况毕竟与韩国不同，韩国的今天未必是我们的明天。韩国是发达国家，基尼系数在0.3上下。我们的基尼系数曾经在2010年引发广泛讨论（当年统计局的数字是0.481，西财的报告却给出了0.61的数字），此后十几年，我们未曾公布基尼系数。直至2022年5月，财办副主任韩文秀在“中国这十年”发布会上公开表示，居民收入基尼系数已经降低到了0.466。

此处科普一下基尼系数，这是一个用来衡量居民收入差距的常用指标。最小等于0，表示收入分配绝对平均；最大等于1，表示收入分配绝对不平均。0-0.3之间代表贫富差距不算大，超过0.3代表贫富差距比较大。

为什么要提到基尼系数呢？因为贫富差距直接关系到咱们的生活满意度。对年轻人来说，生活满意度高，生活有奔头，自然有生育的意愿；日子过得苦，感觉有孩子不如没孩子，自然就不想生育。我相信，咱们总是有办法降低基尼系数的。此外，我也相信咱们的公共福利会有相应提高。

韩国是个发达国家，但是它的公共福利占GDP的比例低于很多发达国家的水平。咱们是发展中国家，公共福利占GDP的9.2%左右，还有很大的进步空间。所谓的公共福利，包括教育、医疗、养老、住房等等。

你认为韩国学校关门，是否应该让我们警惕？你认为我们的生育率是否会随着公共福利增加、基尼系数降低而回升？来评论区畅所欲言吧。