每次开完家长会，都是“几家欢喜几家愁”。
孩子表现出色，自然是皆大欢喜，可如果孩子表现不佳，老师对着家长长吁短叹，家长往往难免怒气上涌，等回到家里，免不了狠狠地收拾孩子一顿。
对孩子的教育感到焦虑，几乎是所有现代家长的“通病”。
但大家有没有想过，我们常说父母太焦虑，这些焦虑究竟来自哪里？
很多家长都表示，害怕看到家长群里的消息通知：老师对别人家孩子都是表扬，到了自家娃却是一通数落，面子碎了一地，实在是看不下去。
于是，看到家里那个糊里糊涂，还在傻玩个不停的孩子，总是气不打一处来，不管三七二十一，上去就是劈头盖脸一通臭骂，才能稍稍舒缓情绪。
可结果呢？孩子被吓得哭哭啼啼，根本不知道妈妈在发什么“邪火”，表现越来越差。
某次参加完孩子的家长会，狠狠地骂了孩子一顿之后，我终于幡然醒悟：要想孩子出色，首先要远离老师带来的负面情绪，保持自己的教育节奏。
别让老师的负面情绪，对孩子造成“二次伤害”
有家长曾分享过一则老师发布的通知：
“请这几个孩子的家长重视孩子的作业完成情况，拜托你们每天监督孩子认真作业，让孩子多看看群里的优秀作业，对错题用红笔及时订正，否则差距就越来越大了！”
如果你是被老师点到名字的家长，会怎样对待孩子？
相信很多家长免不了对娃各种批评，甚至还可能拿班上其他同学做对比，借此说明孩子表现有多差劲，自己有多不满。
但我们应该明白的一点是，孩子也有很强的自尊心，被老师在群里“公开处刑”，他们也会难过伤心，觉得很丢脸。
而这时候来自家长的批评指责，不仅无法起到任何教育效果，反而会对孩子造成“二次伤害”：老师和爸爸妈妈都觉得我很差，没有人支持我，内心充满了悲观情绪。
久而久之，孩子只会“破罐子破摔”，问题越来越严重，也越来越不服从老师和家长的管教。
老师的评价未必准确
很多家长会把老师的话奉为圭臬，觉得老师说孩子在学校表现不佳，评价孩子胆小、贪玩、内向，那么孩子就一定确实如此。
可事实上，老师也是普通人，她们也会有自己的负面情绪，也会对孩子们的教育感到焦虑，有时候对孩子给出的评价，未必有那么准确。
有次朋友非常着急地找到我：“班主任说孩子可能有多动症，每次上课注意力都不集中，最好去医院检查下。”
但我们仔细想一想，孩子的问题真有那么严重吗？
我觉得未必见得，有可能孩子只是单纯地不喜欢语文这个学科，或者学起来有些吃力，难以跟上老师的教学思路，所以才会注意力不集中，眼睛转来转去，做出一些小动作。
如果孩子只是在语文课表现如此，其他课堂表现很好的话，那么我们大可不必担心：老师对孩子给出了错误的评价，忽略就好。
把积极情绪带给孩子
心理学上有个概念叫“期待效应”，指的是在人际交往中，一方充沛的感情和较高的期望，可以引起另一方微妙而深刻的变化。
而我们教育孩子其实也是如此，正面期待可以带给孩子积极的心理暗示，使孩子向着更好的方向发展，负面期待会带给孩子消极的心理暗示，无形中使孩子表现越来越差。
记得之前读过这样一个故事，有位妈妈幼儿园时给儿子开家长会，老师说孩子“每节课连3分钟都坐不住就会乱动，建议去看看医生”。
回家的路上，孩子问：“妈妈，老师都说了什么？”
妈妈鼻子一酸，因为全班就儿子成绩最差，但她还是说道：“老师夸你了，说以前听课连一分钟都坐不住，现在能坐3分钟，班上数你进步最大。”
孩子听完欢天喜地，当天晚上破天荒吃了两大碗米饭，而且没有让妈妈喂。
等儿子上小学，成绩依然不佳，老师说“严重怀疑孩子智力有问题，最好去医院检查下。”
妈妈尽管难过，但还是对儿子说：“老师对你很有信心，说你不是一个笨孩子，只要细心一些，成绩会有很大进步。”
儿子听完，沮丧的脸一下子舒展起来，整个人都有了神采，第二天早早起床看书。
孩子上初中了，老师在家长会上告诉妈妈：“按你家孩子情况，考重点是很难了。”
妈妈努力对孩子露出笑容，对他说道：“老师对你很满意，只要你好好表现，重点高中就稳了。”
就这样，孩子在妈妈的鼓励下披荆斩棘，最后高歌猛进，成功考入清华大学，拿到录取通知书的那一刻，孩子边哭边说：“妈妈，我知道我不是一个聪明的孩子，是您一直在鼓励我。”
在孩子成长过程中，家长的鼓励是其最大的信心来源，我们要分清楚老师的评价和事实，尽量避免将负面情绪带给孩子，对孩子抱以积极的期待，永远对孩子保持信心，这对孩子成长至关重要。
结语：
老师有时对孩子的评价可能不太客观、准确，我们一定要注意分辨。
要想让孩子出色，我们就要有意识地远离老师带来的负面情绪，把积极情绪带给孩子，才能让孩子成为我们所希望的样子。
今日话题：你觉得老师会给自己带来一些负面情绪吗？