极目新闻评论员 屈旌
近年来，“清华女博士到深圳高中当数学老师”“深圳30万年薪聘中小学教师”“深圳一高中20位新老师19位来自清北”等话题频上热搜，深圳教师岗成了名校毕业生眼中的“香饽饽”。但最近有媒体采访几位离开深圳校园的名校毕业生，称看清“象牙塔”的B面之后，涌入深圳教师岗的“985”毕业生开始逃离。（据12月26日九派新闻）
曾经，“名校生扎堆深圳中小学”一度成为热门话题 （来源：网络视频截图）
名校生这一群体，真的是自带流量。清北毕业生去做中小学老师，一度成为刷屏的热门话题，引发了各种争议。有人认为，高学历人才进入教育一线，让教师群体的素质得到了整体的提升，对于学生而言是件好事；也有人觉得，中小学教师其实并不需要太高深的知识储备，清北复交的毕业生来做这个有些大材小用，应该投身于其他更适合、更需要的领域。
而如今，传出了高材生们“逃离”的消息，似乎更加印证了当初的选择是一场“错付”，也有人开始反思，基层教师招聘是不是应该走出“高学历迷思”。但事实上，这事从头到尾都不能视为一个普遍现象。很难说，教师岗位真正成为了985毕业生的择业热门，也不是所有地方的中小学都有实力和余裕招名牌大学生。
所谓的“深圳教师岗”本来就很特殊，处于较开放的一线城市，经济发达，重视教育，人均生活水平较高，家庭教育投入也较高，所以一度有不少学校在老师学历上“卷起来”，给出了优越的薪资和丰厚的福利，吸引名校生来任教。而也有不少名校毕业生，的确是出于非常现实的薪资考量，才选择了去富庶之地，做教师这一基础性工作。
所以，对于部分人来讲，这场“双向奔赴”从一开始就是带着浓重的功利色彩，学校想要名校生的光环加持，而名校生想要超出一般应届毕业生的丰厚待遇。那么，当情况发生变化，工作没有想象中的那么容易，待遇也没有承诺的那么美好，环境适应起来很困难，又缺乏发自内心的热爱去支撑，会离开也是很正常的一件事。只能说，双方试了一下，不合适，于是作出了彼此的二次选择而已。
但是这种“试错”并不是毫无意义的。名校生们所讲述的离开的原因，对于中小学教师队伍的建设，教学氛围的营造，家校沟通的优化，都是有参考意义。比如，有人清晰地意识到，学历与教学能力并不能画等号，非师范专业与师范专业的毕业生，在专业性上还是有差距；有人也敏锐地发觉，名校毕业生一般有着更强的学习能力和自律性，很容易对学生产生过高的期待，很难做到因材施教。
而且，名校毕业生往往从小就成绩好，是“万千宠爱于一身”的天之骄子，要放下身段去和各行各业，各种背景的家长交流，解决琐碎的班级纠纷，恐怕也是件很困难的事。
而以上这些，却是一个优秀的中小学老师所必须具备的素质，必须克服的困难，必须做好的日常工作。经历过与名校生的“分手”，相信很多实力雄厚的学校，以后在招聘教师时，也会更注重这方面的考量，放下对于学历的“盲目崇拜”，选择最适合的老师，而不是最好听的名头。
所以，与其说这是一场“逃离”，不如说，是客观呈现了“双向选择”的结果。相信还是会有名校生，依然在教室岗位上坚持，或者逐渐地适应和爱上了这份工作，但已经离开的，相信也会有施展自己才能的广阔天地！离开或者留下，都是个人选择，也没有什么高下之分。只是汹涌的“潮水”退去之后，总会留下宝贵的经验和有意义的思考，而这种思考才是最重要的，才是推动事情往好的方向发展。
无论名校生是来还是走，有件事越来越清晰：当老师的确是需要些理想主义的，需要对这一事业充满热爱，有足够的耐心和爱心，只抱着功利的目的，只看到眼前的利益，是肯定当不好老师的。选择当老师，就要有吃苦耐劳的决心、爱岗敬业的情怀和身正为师的觉悟，而希望在以后的“双向选择”中，求职者和学校都能重视对教育情怀的考量，多培养一些扎根讲台的好老师，少走些悔不当初的弯路。
（来源：极目新闻）