近日，一段“广东某县一女教师课堂授意26名学生轮流拍打一男生”的视频一经发出，冲上热搜。从发布的视频画面看出，班上的同学们是排队上去轮流拍打，其中有些孩子并不情愿，即便老师要求打，也只是轻轻地拍了一下。有网友热评“见过学生霸凌的，还没见过老师带头霸凌的。”
对此，涉事学校工作人员第一时间回应各路记者称，涉事老师已被开除，被打小孩没事。当地教育局回应称，正在调查处理，并将向社会通报处理结果。
面对近期频发的教师与学生冲突，我们不经要问，是师德师风的问题，还是这个孩子本身也有什么问题？亦或是这个时代下
这起严重的霸凌事件不仅让大家对个别教师的职业操守产生了严重怀疑，更引发了对整个学校管理体制的深刻反思。这样没有师德的教师是如何通过筛选走向教师岗位？
学校作为人才培养的重要场所，理应为每一个学生提供一个安全、和谐的学习环境。校园霸凌虽然时有发生，但是教师怎么可以成为霸凌的指挥者和参与者？笔者认为，对涉事老师的开除只是第一步，更重要的是要对学校的管理制度进行全面审查和整改，对学校老师的师德师风进行再教育，杜绝类似事件的再次发生。
幸好如今的教室里还有各种高清的监控摄像头，能够为家长展示当时发生的真实情况，否则后果真的不堪设想。
不过，这类事件一般都发生在经济欠发的小城地区，也是一件值得深思的事情。
就教师素质而言，像北京、上海这种一线大城市，公立中小学老师的学历早就已经卷到了名校硕博。就连笔者所在的二线城市——大连，十年前，教师招聘就几乎清一色研究生学历，重点小学的新入职老师几乎都是六大师范院校研究生毕业。但是，在很多欠发达地区，正儿八经的师范院校毕业生，哪怕是本地人，也不愿意回到艰苦的中小学任教。很少有听说经济发达地区的孩子，会被老师用这样野蛮的方法对待。因为发达地区的老师本身素质就高，而很多欠发达地区教师的素质真的堪忧。
欠发达地区师素质堪忧的原因，一是教师资格获得的途径变得容易，二就是欠发达地区教师门槛太低。根据教育部消息，全国教师资格考试报名人数由2012年的17.2万人次，跃升至2022年的1144.2万人次，10年间翻了66倍。教师资格证是进入幼儿园和中小学及各类教育机构的敲门砖。如此大规模的报考人数，如何保证持证人都适合成为合格的人民教师？尤其是普遍意义上的艰苦教师岗位，到底该如何吸引教师留下来，也是值得我们反思的问题。
看见这个问题，笔者想起了一个小时。笔者曾经有一名同事，他的青春过往中有过一年曾经在边疆地区支教的经历。因为当地的教学质量真的不咋样，他一个什么教学经验都没有的大四毕业生，去了之后就直接成为这个高二班级的数学老师，多年之后，他在酒桌上也会跟笔者感慨，当地教育资源落后，很多人的基础素质真的很差，九年义务教育都是混过去的，很多人根本不学习。
他告诉笔者，他刚来上课的时候，就有班上的男同学质疑他，男同学说他的目标就是以后去放羊，为啥要学数学，要学几何？学几何能帮助他放好羊吗？
男同学的朴素问题，直接把他问懵了。不过后来，他也找到了如何治这些同学的办法，上数学课，就放这些不想学习的孩子出去玩。
出门前，还问那些不愿意读书的孩子，如果碰到教导主任，知道该怎么说了吧？
学生笑呵呵的回答：知道，上体育课。
有一次碰到学生打群架，他就很尴尬，上去拉架也拉不动，自己还会被弄伤，不去拉架也不行，老师哪有不制止学生打架的？去和不去，怎么都不行，好像是个两难抉择，该怎么办？他选择直接去卫生间里蹲着不出来，就当没看见。
有的时候，一些孩子本身的素质堪忧，也是一件让老师无奈的事情。
孩子淘气，不爱学习，故意激怒老师的事情也时长发生，有的时候孩子虽然小，可是心眼不见得少。家长都无法管教好的孩子，难道指望老师能让他服服帖帖吗？有没有可能是这个学生首先做了什么过分的事情激怒老师，才会有这样的事情发生？
但是无论原因如何，我们依然对教师霸凌学生的事，保持零容忍的态度，因为这是人民教师的底线。