果不其然，徐萍萍走后，“脆弱”啊，“矫情”啊，又来了。
说这些话的，大概率不是老师，或者家里没有当老师的。
徐萍萍自尽，诱因是刚送完毕业班，又要接一届并被要求“接班主任”，还“跨学科任教历史”。
当过老师的都知道，中途接班主任，青春期孩子、各种问题，难度堪比当后爹后妈。
再来个“跨学科任教”，等于重起炉灶，备课量不是一般的大。
关键是，浙江中考历史科目分值为100分，且从2026年全部闭卷考试，正被她赶上。
从未教过历史、也未当过班主任的她，拼命努力，终究敌不过如山的压力。
多次向学校反映无果后，她选择了自我了断。
2022年的毕业照上，她的眼里都是光。
3年后的她走了，带着医院的抑郁和焦虑诊断书。
抑郁这个病，学生比例之高，权威部门都确认了。而据《中国教师发展报告2024》，近6成教师存在心理问题。
实际上，教师的崩溃是缓慢而持久的。
在部分网友看来，教师工作“轻轻松松，外加寒暑假3个月”。
而实际调查，我国教师平均周工作时长达54.5小时。
回家后，也要随时接听家长电话，回复群里消息。
所谓寒暑假，掐头去尾，外加中途返校、各种学习打卡，还有家访任务、家长群督促，有的地方还有值班、巡河等事项，能歇多久？
寒暑假，除了用来续命，补偿老人小孩的亏欠，就是住院开刀。平时不敢生病，生病了不敢歇，一个萝卜一个坑啊。
据说，徐老师在去世两天前，曾持医院开具的建议休息半个月的病假条向学校请假，但学校以“教学任务紧张”为由未批准。
真正累的，是考核压力。
学生分三六九等，老师也有个三六九等。这个“等”就是考试分数、升学率。
分数跟绩效挂钩，跟职称荣誉挂钩，甚至跟县管校聘挂钩，跟末位淘汰挂钩。
还有个安全压力。学生进了校，安全责任层层下放，最后都悬在了老师头上。
上次某地某班主任家长群的“发飙”，表面是家校矛盾，实际是老师在各种压力下的崩溃。
2023年10月，郑州某小学吕老师留下遗书后自杀，刚过完23岁生日。
她留下的信息包括“晚上8点还在开会”“不休息”“我们头发油的不行，又不敢回学校，回学校就被逮着去工作”。
还有心灵的摧残，“被领导批评了”，而且“当着我们班学生面批我”。
吕老师在生命最后的呐喊是：
“什么时候老师才能只做教书育人的工作？不幸福的老师怎么能教出积极乐观的孩子呢？”
老师苦，年轻教师更有哑巴吃黄连的苦。
老教师评了职称，有了资历，就可以讨价还价。脏活累活就都到了小年轻头上。
班主任、跨学科任教、假期值班，大多是小年轻顶。
这一群小年轻，多是独生子女，也多是乖孩子。面对各种调皮捣蛋的孩子、各种状况，实在是疲于应付。
王世坚的《没出息》火了以后，又内涵了普通人的牛马一生。
幼儿园从从容容，小学游刃有余，初中匆匆忙忙，高中连滚带爬；
大学，睁眼说瞎话；工作，你在哽咽什么；婚后，你在哭什么哭；离婚，没出息。
面对舆论潮水，徐萍萍生前所在学校辩解“生病了哪有不给假的”。
实际上，聘什么老师、有多少老师可用，学校很多时候也没有决定权。
校长盯着老师，局长也盯着校长呢。
就像祥林嫂的离世，似乎找不到凶手，似乎都是凶手。
类似徐萍萍这样的老师，恐怕也不只在这所学校。有不少徐老师，活着，心已经死了。
这才是严重之处，可怕之处。
徐老师走了，就像对于祥林嫂，反而是一种解脱。
最后，徐老师的课到底调给了谁？还有多少徐老师正在边缘徘徊？