高中、大学的扩招步伐，还在加大。
今年政府工作任务提出，推动教育公平与质量提升，增加普通高中学位供给，持续扩大优质本科教育招生规模。
那么，如何扩招？3月6日，国家发展改革委主任郑栅洁在十四届全国人大四次会议经济主题记者会上，给出了重磅答案——
“十五五”时期，普通高中要扩大供给，新建、改扩建1000所普通高中，增加学位200万个以上。高等教育要提质升级，支持“双一流”高校本科扩招10万人以上。
事实上，去年的政府工作报告也提出，扩大高中阶段教育学位供给，扎实推进优质本科扩容。随后，多地增加高中学位供给，清华大学、北京大学、上海交通大学、中国农业大学、中国人民大学等多所知名高校公布本科扩招计划。
教育公平不是让所有人都上同一所大学，而是让每个人都有机会走向更高处。如今，这句话正在变成现实。
中考、高考一直被视作学生的重要转折点，为了能让孩子上好的高中、名牌大学，家长推着孩子往前跑，这也在一定程度上加剧了教育内卷。
如今，高中、大学继续扩招被提上日程，这无疑打开了更宽的升学通道。
但通道拓宽之后，我们迎来的将是更多样的教育选择，还是新一轮的学历竞争？扩招带来的“量”的增长，如何真正转化为育人方式的“质”的蜕变？
作者 | 杜一兰
编辑 | 木 木
头图 | 视觉中国
高中扩招
各地正在“砸真金白银”
在3月5日国新办举行的吹风会上，《政府工作报告》起草组负责人、国务院研究室主任沈丹阳表示，增加普通高中学位供给，具体来说，就是对人口持续净流入的县城和中心城区，将分年度规划建设一批普通高中；对学位缺口临时紧张的地区，将优先改扩建已有教学楼、学生宿舍和食堂。
据澎湃新闻报道，在当天的会上，沈丹阳还谈到，实际上，一些地方年初就已经对这项工作作出安排了，大家如果关注地方召开的两会就会看到，很多省都在这方面有安排。比如，广东提出新增普通高中学位20万个以上，湖南提出扩充优质普通高中公办学位8万个。
“这就是一个实实在在的民生的事。”沈丹阳的这句话，道出了扩招背后最朴素的价值，让更多孩子有书读、读好书。
红星教育传媒·橡树实验室梳理发现，除了广东、湖南，还有很多地方也拿出真金白银，增加普通高中学位供给。
今年2月，四川省教育厅等六部门立足四川县域教育发展实际制定并印发《四川省推进县域普通高中振兴若干措施》（以下简称《措施》），聚焦资源供给、课程教学、师资建设等维度提出22条具体举措。
具体来看，《措施》明确建立适应人口变化的动态调配机制，将学龄人口地图充分应用于“十五五”学校布局规划、资金分配等工作，健全“学龄人口变动—学位需求预警—资源供给调配”监测预警机制。同时，通过挖潜扩容、盘活闲置资源、新建改扩建学校等方式增加学位供给，重点补齐教室、实验室、运动场地等基础设施短板，鼓励建设人工智能实验室等特色功能室，推进县中标准化和寄宿制学校建设。
县中是县域教育的“塔尖”，振兴县中，才能稳住县域人才的根。
3月2日，南通市教育局召开全市教育工作会议，部署全年教育重点工作，其中提到在提升教育公共服务水平方面，全市今年全年将新建、改扩建7所普通高中，持续增加学位供给。
此外，为缓解升学压力，满足学生个性化发展需求，沈阳市近日宣布，今年将新建2所优质高中，并新增6所省级特色高中，共计扩容普通高中优质学位8000个。
武汉市在2025年增加8000个优质高中学位的基础上，计划再增加8000个优质高中学位；襄阳市计划新增普通高中学位3000个；十堰市将新增3000个综合高中学位。
事实上，在一系列政策支持下，近几年普通高中招生人数持续增长。
公开数据显示，2021年全国普通高中招生首次突破900万人大关。2024年，全国普高招生1036.2万人，这也是我国普高招生首次突破千万大关，比上一年增加68.4万人。
2024年普高录取率首次突破六成，达到了61.02%。2025年进一步提升，2025年普通高中招生1074.9万人，普高率进一步提升到62.36%。
图据国家统计局
从900万到1000万，不仅是数字的跨越，更是无数家庭“有高中可上”的底气。
大学扩招
从国家定调，到地方“迎峰”
高中在扩，大学也没闲着。
如果说高中学位扩容是在“托底”，那么优质本科扩招，则是在“筑峰”。
当前，我国人口发展出现了新特征：小学在校生规模已在2023年达峰，初中阶段预计明年达峰，高中阶段将在2029年达峰，高等教育学龄人口将在2032年达峰。
人口峰值的传导，如同潮水拍岸，教育布局必须提前“筑堤”。
在此背景下，不断有政策出台支持优质高校扩招。
去年两会期间，国家发展和改革委员会主任郑栅洁介绍：将持续推动高等教育提质升级，进一步增加“双一流”高校本科招生的规模，力争再增加2万人。
随后，清华大学、中国农业大学、武汉大学在内的多所“双一流”高校宣布本科扩招。其中中国农业大学宣布扩招本科生500人；清华大学则计划增加150名左右本科生招生名额，并将成立新的本科通识书院。
去年年底，中央经济工作会议在北京举行，会议部署了2026年经济工作。其中在部署“坚持民生为大，努力为人民群众多办实事”中强调，推进教育资源布局结构调整，增加普通高中学位供给和优质高校本科招生。
顶层设计定了调，多地也迅速响应，以实际行动承接这一民生任务。
今年1月，广东在2026年全省教育工作会议上鲜明提出，实施高等教育扩学位“迎峰计划”，通过新建若干高校以及新校区、推动现有校区扩容增效等方式，有序扩大优质本科招生计划，力争2026年本专科招生计划同比增加约1万人。
“迎峰”二字，精准道出了广东的态度：不是被动应对，而是主动迎接学龄人口高峰的到来。
新型研究型大学“抢人”
招生版图悄然扩大
在地方“迎峰”的同时，西湖大学、深圳理工大学、大湾区大学等一批以探索高教改革为己任的新型研究型大学，也正在全国范围内悄然拉开招生版图，以各自的创新模式践行优质本科的扩容。
今年2月，西湖大学发布通知，2026年本科招生再增两地，在山东开展综合评价招生的基础上，再增安徽、江西两省，通过普通高考招收本科生，招生专业为数学与应用数学、物理学、化学、材料科学与工程、电子信息工程、人工智能、生物科学、临床医学。
图据西湖大学
2025年，西湖大学首次走出浙江，面向上海、江苏、河南、广东、重庆三省两市招收本科生。
截至目前，西湖大学2026年本科招生将覆盖浙江、上海、江苏、河南、广东、重庆、山东、安徽、江西七省二市。
“我校积极响应上级优本扩容的指示精神，不仅扩大了招生范围，也扩大了招生名额。”深圳理工大学宣传部相关负责人对红星教育传媒·橡树实验室表示，今年学校会继续扩招，暂定全国内地扩招到600人，港澳招生计划20人；同时在2025年全国8省/自治区招生基础上，再扩3个省/市，分别是山东、甘肃和重庆。
此前消息显示，2025年，深圳理工大学面向广东、内蒙古、浙江、江西、河南、湖北、湖南、四川8个省/自治区招生共录取物理类考生360人。
大湾区大学招生办公室主任聂娟提供给红星教育传媒·橡树实验室的资料显示，今年大湾区大学既扩大了招生范围，也增加了招生名额。
具体来看，2026年，大湾区大学初步计划在广东、广西、湖北、湖南、河南以及港澳地区招生，合计招收190人。其中广东120人，广西、湖北、湖南、河南各15人，港澳地区10人。
这也是大湾区大学自2025年招收首届本科生以来，第一次走出广东以外的省份或地区招生。
图据大湾区大学
2025年，大湾区大学面向广东省招收首届本科生，合计录取了来自广州、深圳、东莞等16个城市53所中学的80名新生。
而福耀科技大学方面则表示，学校向教育部上报了今年的招生人数和省份，由于还没有获批，暂时不便对外公布。不过福耀科技大学校长王树国曾在接受采访时提到，今年的招生规模肯定多于50名。
去年，福耀科技大学面向福建、河南、江西、湖南、广西五省（自治区）首次招收本科生，共录取50人。
值得一提的是，去年年底，王树国带队相继走进贵州、山西、甘肃等地，与当地中学学生进行交流。一位大学校长亲自“下沉”到中西部省份，某种程度上也是一种信号：好大学正在主动走向更远的地方，去发现那些被埋没的“金子”。
从高中到大学，从传统名校到新型研究型大学，一场关于“学位”的供给改革正在悄然推进。
对于千万家庭而言，这不仅是数字上的扩招，更是希望的扩容。当然，学位增加了，焦虑能否真正减少，还取决于教育资源的质量和分布的均衡。
但至少，这是一个值得期待的开始。