上名牌大学，是很多孩子的梦想，可惜名牌大学实在是太少了。
全国2740所普通高校中本科院校仅1272所，这其中列入“211工程大学”仅百余所，入选“985工程”大学的则更少，只有39所。尽管“双一流”高校的提法已经有一些时间了，可在学生和家长的眼中，211、985大学，那才是真正的名牌大学。
谁家的孩子别说是考上了“985工程”大学，就算是考上了“211工程”大学，那也是全家高兴至极的喜事，必然引来邻里乡亲羡慕与夸赞一番。考上了这样的名牌大学，无疑是令人欣喜，若是考上后又从这样的名牌大学退学，那注定是遗憾的。
就在“光棍节”前夕，西南交通大学力学与工程学院在官网，对6名本科生退学的情况进行了通报。考上“211工程”大学时有多么的喜悦，那么从这样的名校退学时，就有多么的落寞。相信此时这6名本科生和他们的家人，内心那个难受劲儿，外人是不容易体会到的。
细心阅读了这份通报，就会发现了一个问题。在6名被退学的本科生中，彭同学、杨同学等4人犯了同样的错误——沉溺于网络游戏。他们为打游戏，或不去上课，或不参加教学活动，或不完成课程作业，甚至不参加考试。有的已经修满最长学业年限，仍未修满学分，进而被退学处理。
写到这里，忽然间想了一个人，就是那个来自四川广安的“高考钉子户”“传奇考霸”张非。
从中专校退学复读高中的张非，凭借努力考上了复旦大学，可心气高的他并不满意，而是再度复读，并且还考上了他自己想要的北京大学。或许是高考复读的压力太大好不容易迎来了“解放”，又或许是考上北大的这份荣耀变成了骄傲，来到北大就读的张非爱上了打游戏，并且沉溺其中，置学业于不顾，最后落得过从北大退学的结局。
当然，传奇考霸那是不是吹出来的，而是凭实力挣来的。
从北大退学后，张非再度复读，又以南充市理科状元的身份被录取到清华大学就读。没能汲取在北大打游戏退学的教训，在清华张非又落得了同样的被退学结局，并且再一次复读。张非牛就在牛在复读上，再一次复读，他又喜提清华大学通知书。好在他终于悔悟了，并顺利从清华大学毕业。
再回头来看就会发现，西南交通大学力学与工程学院的4名被退学男生，他们沉溺于网络游戏不能自拔并被退学，不正是犯了张非当年同样的错误吗？只是不知道，他们中有几个人能像张非那样，再度复读且能再度考上了名校。
考上名校“躺赚”时代已不再
在很多人的眼中，只要自己考上了名牌大学，混都能混个毕业证、学位证，将来就凭这张证书，人生就可以躺赚。的确，在过去很长一段时期，只要考上了名牌大学，基本上都可以顺利毕业。自己学到了多少真本事不重要，只要有了那张名牌大学的毕业证，一切都不是什么大问题。
可惜好景不长。全国本科教育工作会议后，一些名牌大学陆续发布学生退学通报，先后有多批本科生、硕博研究生相继被退学。今年秋季学期，又有一些高校陆续发布退学通知，这似乎已经成为一种常态，标志着考上了名牌大学就能拿毕业证、学位证的时代已经一去不复返了。
考上名牌大学，这只是赢了第一步，并非赢到了最后。要说学习能力强，估计没有多少人能超过“传奇考霸”张非那样的实力。可就是张非这样强悍的学习能力、应试能力，一旦沉溺在网络游戏中，同样会学业不及格，免不了被退学，普通大学生又有什么理由不思进取、沉溺于游戏呢？
真正的优秀源于自律而非靠管
我们的教育是在矛盾求发展的，一面在强调素质教育如何如何重要，一面又在苦苦追求中考、高考升学率。这是不争的事实！为了孩子能考上好的初中、好的高中、好的大学，家长事无巨细、“管”字当头，管住是最起码的要求，在此基础上力求“管好”，认为只要中学阶段、青春期管好了，进入大学孩子就能顺理成章地成才。
中学阶段，在校有老师的“盯人战术”，在家有父母的“火眼金睛”，家校联动下的管束的的确确在孩子的学习进步上发挥了吹糠见米的作用。可这样严加管束下的孩子，就真能如家长所期望的那样，进入大学就能自然而然地成才了吗？
现实狠狠甩来一记耳光。中学阶段那些管得越严的学生，来到高度自由的大学，再也没有班主任盯着，父母千里之外想管也有心无力，他们犹如脱离樊笼的鸟儿。曾经老师和父母不让玩的，现在想怎么玩就怎么玩；曾经不让打的游戏，现在就是打个天昏地暗也没人管，从而走向另一个极端。
就像西南交大力学与工程学院的那4个同学一样，没人约束他们了，他们自己又约束不住自己，最终免不了被退学的结局。
大学时代打网络游戏的学生并不少，为什么人家就没有被退学呢？甚至有的还非常优秀呢？就本质而言，是这些学生养成了自律的好习惯。
谁不贪玩啊，别说学生，就是我们不读书的成年人，同样想耍想玩。只不他们知道还有比玩更重要的事情，他们能克制住自己玩的欲望，他们能够管束自己的行为，分得清主次，把更多的时间和精力向学习上集中、向正事上倾注。
大凡真正优秀的人，都不是靠他人的管束管出来的，而是他们一以贯之自律的结果。
他人适度管束中引导自我管理
读书时代的孩子要不要管？答案显然是肯定的。不但要管，而且还要用心管理、有效管理。不过，无论是老师还是家长对学生的管理，都要把握好尺度。要适度加强管理，更要注重引导学生自主管理、严格自律。
为什么有的学生家长和老师并没怎么费神费力，人家的学习成绩、现实表现都很优秀，原因就在于这些孩子已经养成了自我管理、严格自律的习惯。家长和老师管与不管，他们都是一个样。
这样的自我管理，并非只是在中学阶段有奇效，进入没人管束的大学后更显极端重要性。同样是大学本科四年，有的同学平均绩点高、拿奖学金、还成功保研，而有的同学则是重修课程、延期毕业甚至是被退学，区别就在于他们的自我管理能力。能自律的同学，要风得风，要雨得雨；自我放任的同学，当然难免另一种结局了。
升学很重要，在为孩子升学铺路的过程中，家长一定不要忘记赋予孩子自我管理能力更重要。只有他们学会了自我管理，才不至于沉溺于网络游戏等场景不能自拔；只有他们学会了自我管理，在人生的道理上他们才可能走得更稳更好。
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