近日，教育部就“关于实施农林大学生定向招生培养计划的建议”进行答复，明确指出要做好农林类专业定向招生工作。
其中提到，鼓励涉农专业免费教育；开展订单式培养；为到基层工作的学生提供收入待遇保障；扩大事业单位招聘规模、企业就业规模......
那么，浙江考生报考这类专业需要选考哪些科目？往年大家多少分多少位考上这类专业？
一、做好农林类专业定向招生工作
鼓励地方开展农林类专业学生订单定向培养。为加强农村基层涉农人才培养，教育部与原农业部、原国家林业局联合印发的《关于推进高等农林教育综合改革的若干意见》（教高〔2013〕9号），明确指出要强化涉农专业招生和就业政策支持，吸引优质生源报考农科专业，鼓励有条件的地方实施涉农专业免费教育，支持地方政府提供就业岗位，开展订单定向培养，加大对高校涉农专业学生资助倾斜力度，吸引更多的高素质人才服务农林业。
定向招收农村和贫困地区学生专项计划得到认可。2012年以来，教育部会同有关部门持续组织实施重点高校定向招收农村和贫困地区学生专项计划，每年在全国招生计划中专门安排专项计划，已逐步形成保障农村和贫困地区学生上重点高校的长效机制。相关实施高校紧密结合贫困地区特别是农村经济社会发展对相关专业人才的重点需求，已涵盖相关涉农院校、专业，并覆盖相关地区。经第三方评估显示，专项计划得到社会广泛认可，高校满意度达80%，学生满意度达90%，地方满意度达100%。
二、提升农林类专业人才培养质量
教育部全面奏响新农科建设“安吉共识”“北大仓行动”“北京指南”三部曲，从宏观、中观、微观层面对新农科建设作出总体部署，构建了全面建设发展新农科的完整体系。2018年，教育部、农业农村部、国家林业和草原局印发《关于加强农科教结合实施卓越农林人才教育培养计划2.0的意见》（教高函〔2018〕4号），推进课程体系、实践教学、农科教协同育人机制等方面的改革，培育农林学生“爱农知农为农”素养，引导学生走进农村、走近农民、走向农业，全面增强学生服务“三农”的使命感和责任感。2020年2月，教育部办公厅印发《关于推荐新农科研究与改革实践项目的通知》（教高厅函〔2020〕1号），向各地各有关高校部署开展新农科研究与改革实践项目有关工作，引导和鼓励全国涉农高校更新办学理念，优化专业结构，提高培养质量，全面探索与实践新农科建设的新路径新范式，推进新农科建设从“试验田”到“大田耕作”。
三、大力引导高校毕业生到农村基层工作
引导农林类专业在内的高校毕业生到农村基层工作，是实施乡村振兴、脱贫攻坚等重大战略的智力支撑，为经济社会长远发展注入了新的活力。党中央、国务院对此高度重视，近年来出台了一系列政策措施，鼓励农林等各类毕业生到基层建功立业。
多方优惠政策保障。一是收入待遇保障。农林类专业毕业生到中西部地区、艰苦边远地区等县以下单位就业的，可按规定享受学费补偿和助学贷款代偿、高定工资待遇、津贴补贴倾斜等；二是从业资格注册提供便利。已出台部分职业资格“先上岗、再考证”阶段性措施，为高校毕业生就业提供便利。符合执业兽医资格等考试报名条件的毕业生，可先上岗从事相关工作，再参加考试并取得职业资格；三是给予职称评定倾斜。对在艰苦边远地区和基层一线工作的农林类等专业技术人才，不作职称外语和计算机应用能力要求。鼓励有条件的地区单独建立基层专业技术人才职称评审委员会或评审组，单独评审。评审时侧重考察其实际工作业绩，适当放宽学历和任职年限要求。
扩大基层就业岗位。扩大事业单位招聘毕业生规模，放宽艰苦边远地区包括农林类单位在内的乡镇事业单位招聘条件。扩大企业就业规模，企业吸纳农林类高校毕业生可按规定享受一次性吸纳就业补贴、社保补贴等政策。扩大“三支一扶”计划等基层项目招募规模，引导大学毕业生到农业、扶贫等领域从事志愿服务。
农林类专业包括植物生产类、自然保护与环境生态类、动物生产类、动物医学类、林学类、水产类、草学类专业。
报考农林类专业需要选考哪些科目？以这两所大学为例：
中国农业大学：
浙江农林大学：
往年录取数据如何？（一段）
农学：
林学：
园艺：
园林：
植物保护：
森林保护：
来源：教育部官网、浙江考试
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