从近几年的教师招聘情况以及国家对事业编制的整改来看，教师工作在未来可能将不再稳定。但是这个未来或许是50年后、100年后，而在全面完成改革之前的这段时期内，教育会出现一定的动荡，首先来自于教师本身，其次是整个教育环境会出现变化。
一、多少人在意教师的“稳定”？
教师这份职业最吸引人的是什么？普通家庭出身的人做教师，能够忍受较低的收入，为的是“这份工作能够养活自己一辈子，30年之后不用担心自己会失业、退休之后依然能够有生活保障，这是普通人能够想要的最好、最踏实的工作；当然还存在一些出身较好的人，他们在教师岗位上只为有一份能够说的出去、还算体面的“傍身符”。
一个学校又会有多少个出身好的人呢？到最后寒的还是那些靠这份工作生活人的心，如果教师不再稳定，为什么不去做同样不稳定、收入较高的工作呢？报考师范专业的人数会不会降低呢？我们无法否认有太多的人做教师就是为了编制去的，编制没了要靠什么吸引人才？
二、教师退出机制不一定要靠取消编制
赞同建立教师退出机制，任何行业都存在优胜劣汰、适者生存的规则，这不仅会促进行业发展，更是促使社会进步，编制和公务员的退出机制没有企业那般惨烈和残忍，这也就意味着会有很多人占着教师编制的位置享受生活不干实事，这样的人没有压力就不会有教研的动力，往往不想着提升自身教学水平，那一定的竞争和退出机制会缓解这一情况。
县管校聘就能起到这样的作用，教师竞聘上岗，能者上、弱者下，如果想要回到之前级别的岗位，就需要再努力，这样混的人就会大大减少，目前的教师考核偏向于师德方面，对于老师的业务能力比较宽容，如果想要教师的教学能力提高，就一定要有竞争、有压力，但是不至于到取消编制那一步！
三、取消编制就要提高收入
事业编制取消是一定会提高收入的，但就目前的情况来讲，教师队伍如此庞大，喊口号十多年了，成果也不过如此，短时间内提高收入是不可能的，而且现在的社会，靠情怀来维持工作的热情太难了，看看教师们的职称晋升，评职称可谓是稳定中最头痛的事情了，职称与收入直接挂钩，它是多少教师不辞辛劳也要争上一争的目标，于是拼论文、拼优课、拼证书、拼人脉，老师们忙的不亦乐乎、焦头烂额。
编制取消与否是我们无法决定的，就业压力年年激增，合同制的教师招聘竞争比例已经不亚于编制教师了，编制教师还是珍惜在编的每一天吧，认真做好自己的本职工作，不愧对自己人民教师的职责就好！